行測(cè)言語(yǔ)理解主旨觀點(diǎn)題如何快速突破
行測(cè)言語(yǔ)理解題指點(diǎn)：留意假設(shè)句
行測(cè)片段閱讀中的主旨觀點(diǎn)題一直是一個(gè)很重要的考點(diǎn)，但是主旨題往往篇幅較長(zhǎng)，做題時(shí)，很多考生往往沉不下心讀，或者閱讀多遍，耗費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有找準(zhǔn)重點(diǎn)。其實(shí)很多時(shí)候文段的重點(diǎn)是有所提示的，比如假設(shè)句。所謂假設(shè)句又稱假設(shè)復(fù)句，前面的分句提出假設(shè)的情況，后面的分句說(shuō)明在這種假設(shè)的情況之下所產(chǎn)生的結(jié)果。假設(shè)句常用關(guān)聯(lián)詞包括：如果(假如、倘若、若)……就(那么、那就)等。
比如“如果不早起，就可能會(huì)遲到”，在這個(gè)假設(shè)的情況中，表達(dá)的是為了避免遲到這個(gè)結(jié)果出現(xiàn)，就得早起，強(qiáng)調(diào)了早起的重要性，作者的意圖也通過(guò)這個(gè)假設(shè)句表達(dá)出來(lái)了。接下來(lái)和大家看看假設(shè)句在主旨題里的應(yīng)用。
例題：外科手術(shù)和放、化療對(duì)癌癥治療的效果可以肯定，但不滿意。由于存在對(duì)自身的損傷，加劇了正不勝邪的矛盾，給癌細(xì)胞復(fù)活繁殖以可乘之機(jī)，一旦復(fù)活，卷土重來(lái)，而自身正氣削弱殆盡，無(wú)力抵擋，導(dǎo)致復(fù)發(fā)率高，存活率低的結(jié)果。若能與中醫(yī)在理、法、方、藥實(shí)際內(nèi)涵上切實(shí)融合，杜絕形式上的湊合，定能彌補(bǔ)這種不滿意，使正不勝邪轉(zhuǎn)化為邪不勝正，則可望獲得圓滿結(jié)果。
這段文字意在說(shuō)明：（ ）
A.癌癥有著復(fù)發(fā)率高、存活率低的特點(diǎn)
B.中醫(yī)可能會(huì)對(duì)癌癥的治療起到意想不到的效果
C.外科手術(shù)等西醫(yī)的方法并不能從根本上治療癌癥
D.運(yùn)用中西醫(yī)結(jié)合的方法可能會(huì)從根本上治愈癌癥
【答案】D【解析】文段第一句介紹了外科手術(shù)和放、化療也就是西醫(yī)治療癌癥的效果不滿意，第二句承接第一句表明西醫(yī)治療癌癥效果不滿意的原因。第三句通過(guò)假設(shè)句指出若能把中西醫(yī)切實(shí)融合起來(lái)，彌補(bǔ)西醫(yī)的欠缺，則可能產(chǎn)生良好的治療效果。因此文段的重點(diǎn)就是第三句，也就是運(yùn)用中西醫(yī)結(jié)合方法可望治療癌癥。
A項(xiàng)可以從文段第二句理解出來(lái)，但復(fù)發(fā)率高、存活率低是西醫(yī)治療癌癥的特點(diǎn)，不是文段意在說(shuō)明，排除。
B項(xiàng)僅強(qiáng)調(diào)“中醫(yī)”一方面，文段第三句強(qiáng)調(diào)“中、西醫(yī)”是兩方面，B項(xiàng)表述片面，排除。
C項(xiàng)表明西醫(yī)不能根本治療癌癥，但文段重點(diǎn)是中西醫(yī)結(jié)合可以治療癌癥，C項(xiàng)不是文段意在說(shuō)明，排除。
D項(xiàng)指出中西醫(yī)結(jié)合可能治愈癌癥，能夠表達(dá)出文段的重點(diǎn)，當(dāng)選。
綜上本題選D。
通過(guò)這道題，我們會(huì)看到尾句是個(gè)假設(shè)句，通過(guò)假設(shè)詞“若……則……”引出文段重點(diǎn)，而假設(shè)句正是考生易忽視的特殊句型，所以需要考生關(guān)注。
行測(cè)主旨觀點(diǎn)題中的“因”和“果”到底誰(shuí)重要？
在具有閱讀量大、題量較多特點(diǎn)的行測(cè)主旨觀點(diǎn)題目中，因果文段(特點(diǎn)為含有“因此、故而、所以”等因果詞)往往讓很多同學(xué)搞不清“因”和“果”到底誰(shuí)重要。所以今天就跟大家分享一些因果文段的“小秘密”。我們先一起看看下面這道題。
例1：民族的文化傳統(tǒng)和歷史的文化信息被大量地記載于歷史經(jīng)典文獻(xiàn)中，但又不僅僅局限于經(jīng)典文獻(xiàn)。除此之外，還有各種各樣的歷史文物，作為歷史文化的載體被代以相繼地保存下來(lái)。傳統(tǒng)村落就是這樣一個(gè)歷史文化載體，相對(duì)于經(jīng)典文獻(xiàn)和地下挖掘出來(lái)的古物史料，傳統(tǒng)村落所承載的有關(guān)中華民族文化的歷史信息更具鮮活性，是我們中華民族文明發(fā)展史的“實(shí)證”，是中華文明淵源有自的“活證”。我認(rèn)為，它比文字、古物更能真實(shí)地反映中華民族不同地域、不同族群的生產(chǎn)生活方式、道德倫理觀念，以及民族習(xí)俗風(fēng)情。因此，我們有充分的理由重視傳統(tǒng)村落，保護(hù)傳統(tǒng)村落。
這段文字意在強(qiáng)調(diào)：（ ）
A.保護(hù)傳統(tǒng)村落對(duì)于保護(hù)民族歷史文化有著重要意義
B.應(yīng)采取多種方式和途徑傳承、保護(hù)民族歷史文化
C.傳統(tǒng)村落是中華歷史文化的重要載體和現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)
D.傳統(tǒng)村落文化較之經(jīng)典文獻(xiàn)更能鮮活地展現(xiàn)歷史
【答案】A【解析】文段首先指出民族歷史文化的載體不僅僅局限于經(jīng)典文獻(xiàn)，還存在于作為載體的歷史文物。然后由此引出“傳統(tǒng)村落”這一歷史文化載體，說(shuō)明傳統(tǒng)村落作為歷史文物可以更鮮活地記錄傳統(tǒng)文化歷史信息。最后以“因此”得出結(jié)論：應(yīng)重視傳統(tǒng)村落，保護(hù)傳統(tǒng)村落。這也是文段主旨。A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)保護(hù)傳統(tǒng)村落有重要意義，是末句的同義轉(zhuǎn)述，當(dāng)選。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)多種途徑保護(hù)民族歷史文化，但未提到“傳統(tǒng)村落”，排除；C項(xiàng)強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)村落是歷史文化的載體和體現(xiàn)，非重點(diǎn)，排除。D項(xiàng)側(cè)重傳統(tǒng)村落文化與經(jīng)典文獻(xiàn)的比較，未涉及“保護(hù)傳統(tǒng)村落”的內(nèi)容，排除。故本題選A。
【知識(shí)小結(jié)】通過(guò)這道題我們可以知道：當(dāng)因果文段通過(guò)因果詞得出結(jié)論時(shí)，那么“果”是重點(diǎn)。值得同學(xué)們注意的是還有另一種情況：當(dāng)因果文段通過(guò)因果詞引出事實(shí)陳述時(shí)，那么文段側(cè)重強(qiáng)調(diào)產(chǎn)生某種結(jié)果的原因，“因”是重點(diǎn)。下面這道題試一試吧。
例2：莫高窟是古代先民聰明智慧的結(jié)晶，其高窟選址在戈壁荒漠的綠洲之中，體現(xiàn)了佛教與世俗隔離、與自然融合的思想，洞窟依山面水，河水滋潤(rùn)著莫高窟周圍的綠樹(shù)，形成了獨(dú)特的清幽風(fēng)光。莫高窟呈蜂窩狀排列的洞窟最高處不超過(guò)40米。冬季，從西邊刮來(lái)的風(fēng)沙經(jīng)窟頂而過(guò)，吹不到洞窟；夏季，對(duì)面的三危山又成了天然屏障，使東邊刮來(lái)的風(fēng)沙無(wú)法威脅到洞窟。這樣，莫高窟便成了干燥區(qū)域里一個(gè)最安全的地帶。正因如此，莫高窟雖經(jīng)千年，仍完好保存了11個(gè)朝代的492個(gè)洞窟及大量的壁畫和雕塑，為世界留下了珍貴的文化藝術(shù)遺產(chǎn)。
這段文字主要說(shuō)明了：（ ）
A.莫高窟設(shè)計(jì)建造中的天人合一思想
B.莫高窟在世界文化史上的重要價(jià)值
C.莫高窟及其中壁畫完好保存的原因
D.莫高窟的自然環(huán)境和獨(dú)特清幽的風(fēng)光
【答案】C【解析】文段首先引入話題莫高窟，并介紹了莫高窟的選址、自然環(huán)境及獨(dú)特的清幽風(fēng)光。接著說(shuō)明莫高窟最高不超過(guò)40米，冬季不受風(fēng)吹，夏季又有自然屏障。以上這些使得莫高窟十分安全。最后，由“正因如此”指出了“莫高窟經(jīng)千年仍保存完好”的事實(shí)。文段重在強(qiáng)調(diào)莫高窟經(jīng)千年仍保存完好是因?yàn)榍拔囊恍┝幸蛩厥沟媚呖呤职踩項(xiàng)強(qiáng)調(diào)莫高窟的設(shè)計(jì)理念，并不是文段強(qiáng)調(diào)的莫高窟仍保存完好的原因，排除。B項(xiàng)側(cè)重莫高窟的價(jià)值，非重點(diǎn)。C項(xiàng)符合重點(diǎn)表述，當(dāng)選。D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)莫高窟的自然環(huán)境和清幽風(fēng)光，非重點(diǎn)，排除。故選C。
通過(guò)以上兩道題的訓(xùn)練，相信同學(xué)們都能夠知道該如何選擇因果文段的“因”和“果”了，希望同學(xué)們都能多加練習(xí)并運(yùn)用自如。
妙用“假設(shè)句”快解行測(cè)言語(yǔ)題
在行測(cè)備考過(guò)程中，大家會(huì)遇見(jiàn)言語(yǔ)理解當(dāng)中的這一類題目——讓我們?nèi)ヅ袛嘧髡叩囊鈭D，這類題目我們應(yīng)該從什么方向入手會(huì)更好一些呢？我們今天就先學(xué)一種——通過(guò)“假設(shè)句”準(zhǔn)確理解作者的意圖。常見(jiàn)的假設(shè)句提示詞有：如果……就；若……則；倘若……就；假使……就等等。接下來(lái)通過(guò)一道例題感受一下。
例題：無(wú)論出于什么原因，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗化都對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)造成了危害，甚至?xí)木W(wǎng)上轉(zhuǎn)到網(wǎng)下，降低整個(gè)社會(huì)的文明程度。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的發(fā)展路徑已經(jīng)很清晰：從虛擬空間進(jìn)入口語(yǔ)表達(dá)，再進(jìn)入書面語(yǔ)，最終有可能沉淀到語(yǔ)言應(yīng)用的各個(gè)方面。如果任由網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言發(fā)展，久而久之它們就會(huì)成為約定俗成的慣用語(yǔ)，其負(fù)面效應(yīng)不容忽視。
這段文字意在說(shuō)明：（ ）
A.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗化的負(fù)面效應(yīng)已開(kāi)始凸顯
B.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗化將會(huì)影響社會(huì)文明程度
C.應(yīng)該警惕網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向習(xí)慣語(yǔ)轉(zhuǎn)化的可能
D.亟須采取措施治理網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗化趨勢(shì)
【答案】D【解析】文段首先指出網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言低俗化會(huì)降低整個(gè)社會(huì)的文明程度，然后通過(guò)對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言從虛擬空間延伸到現(xiàn)實(shí)空間，最終沉淀到語(yǔ)言應(yīng)用的方方面面的發(fā)展路徑的梳理，強(qiáng)調(diào)不能任由網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言持續(xù)蔓延。文段尾句通過(guò)假設(shè)句強(qiáng)調(diào)要重視網(wǎng)絡(luò)低俗語(yǔ)言的負(fù)面效應(yīng)，采取措施阻止其進(jìn)一步發(fā)展。
A選項(xiàng)側(cè)重于描述現(xiàn)狀，B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)危害，C選項(xiàng)關(guān)注的是轉(zhuǎn)化，只有D選項(xiàng)提出亟須采取措施進(jìn)行治理，為文段意在說(shuō)明的內(nèi)容，符合作者意圖，當(dāng)選。
故本題選D。
本題考查對(duì)作者意圖的判斷，解答本題需要梳理文段的行文思路。本文通過(guò)尾句的假設(shè)句來(lái)表達(dá)作者的意圖，需要考生抓住尾句的假設(shè)句進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，從而對(duì)比擇優(yōu)選出正確答案。
通過(guò)這道題目相信大家對(duì)這一類的“主旨題”有了更深的了解，但理解技巧僅是取得高分的第一步，適當(dāng)?shù)木毩?xí)必不可少，希望各位小伙伴能夠穩(wěn)扎穩(wěn)打，穩(wěn)步前進(jìn)！
行測(cè)主旨觀點(diǎn)題如何快速突破解題
言語(yǔ)理解與表達(dá)是行測(cè)考試每年都會(huì)考查的內(nèi)容，包括選詞填空、片段閱讀和語(yǔ)句表達(dá)，其中在片段閱讀的考查中有一種題型很重要，那就是主旨觀點(diǎn)題。今天要跟大家探討的是行測(cè)備考中片段閱讀部分主旨觀點(diǎn)的題目如何有效地突破，我們一起來(lái)看看吧！
下面通過(guò)例題進(jìn)行講解說(shuō)明。
例題：在戰(zhàn)場(chǎng)上，人機(jī)協(xié)同被人工智能所取代，至少目前來(lái)看短時(shí)間內(nèi)很難發(fā)生。人工智能能解決的問(wèn)題有限，替代首先會(huì)發(fā)生在部分領(lǐng)域，但卻依然離不開(kāi)人機(jī)協(xié)同。人工智能的主要實(shí)現(xiàn)手段是機(jī)器學(xué)習(xí)，深度學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)機(jī)器學(xué)習(xí)的一種方式。盡管目前深度學(xué)習(xí)在眾多領(lǐng)域已取得非常好的效果，但涉及戰(zhàn)場(chǎng)上要求創(chuàng)造性、無(wú)法給出明確定義和邊界、缺乏數(shù)字化知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)，機(jī)器可能就無(wú)能為力。所以今后一段時(shí)間里，機(jī)器在作戰(zhàn)領(lǐng)域中更多的是起輔助作用，最終的決策依然離不開(kāi)人類。
這段文字意在說(shuō)明：（ ）
A.人機(jī)協(xié)同在戰(zhàn)場(chǎng)上仍將扮演重要角色
B.人工智能的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步提高
C.戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)提出了更高要求
D.人工智能尚無(wú)法適應(yīng)復(fù)雜的戰(zhàn)場(chǎng)需求
【答案】A【解析】文段首先指出了在戰(zhàn)場(chǎng)上，人工智能取代人機(jī)協(xié)同短時(shí)間內(nèi)很難發(fā)生。然后從人工智能能解決的問(wèn)題、人工智能的主要實(shí)現(xiàn)手段兩方面存在的不足說(shuō)明人工智能難以取代人機(jī)協(xié)同，最后由“所以”得出結(jié)論：今后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，在作戰(zhàn)領(lǐng)域依然是以人為主，機(jī)器作輔，也就是依然以人機(jī)協(xié)同為主。最后一句是文段的主旨句。
A項(xiàng)，是對(duì)文段主旨句的同義轉(zhuǎn)述，保留。
B項(xiàng)，偏離文段核心話題，尾句論述的重點(diǎn)是人類和機(jī)器的合作，排除；
C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)尾句結(jié)論之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除；
D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)尾句結(jié)論之前的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。
故本題選A。
本題考查主旨?xì)w納。解答本題首先需要梳理文段結(jié)構(gòu)，文段首先指出人工智能短時(shí)間內(nèi)無(wú)法取代人機(jī)協(xié)同，然后介紹其局限，最后一句以“所以”作結(jié)，表明作者觀點(diǎn)。文段主旨應(yīng)與觀點(diǎn)句相符。
主旨觀點(diǎn)題要想做對(duì)，核心就是要理清文段結(jié)構(gòu)，各位考生在備考的過(guò)程中一定要認(rèn)真踏實(shí)地梳理文段結(jié)構(gòu)，抓根本才能拿到分?jǐn)?shù)！
行測(cè)言語(yǔ)理解主旨觀點(diǎn)中轉(zhuǎn)折詞的作用
在行測(cè)考試中，言語(yǔ)理解都是同學(xué)們不會(huì)放棄的題目，而片段閱讀想要拿高分，主旨觀點(diǎn)題就顯得尤其重要了。但是遇到主旨觀點(diǎn)題時(shí)，同學(xué)們反而會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，如不能準(zhǔn)確區(qū)分作者的重點(diǎn)，讀不明白文段的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，那今天針對(duì)兩個(gè)問(wèn)題，今天就以一類帶有轉(zhuǎn)折詞的文段來(lái)給大家分析，教大家如何學(xué)會(huì)尋找文段的重點(diǎn)。
常考的帶有轉(zhuǎn)折詞的文段類型如下：
例題1：一些備受霧霾困擾的人們選擇逃離，尤其是退休老人，那些環(huán)境宜居、生態(tài)良好的二三線城市成為他們的主要目的地。與此同時(shí)，也有少量年輕人選擇移民海外。剛過(guò)30歲的大學(xué)教師李文就在今年初踏上了赴加拿大的移民之路。但不少市民和專家表示，逃離只是極少數(shù)人的選擇，不能從根本上解決問(wèn)題，面對(duì)霧霾，人人行動(dòng)起來(lái)，積極參與治理，從自己做起，從身邊的事做起才是大道。
這段話的主題是：（ ）
A.霧霾的治理辦法
B.面對(duì)霧霾的逃離
C.人們面對(duì)霧霾的不同態(tài)度
D.治理霧霾需要人們積極行動(dòng)辦法
【答案】D【解析】文段先指出面對(duì)霧霾問(wèn)題，老年人和一些年輕人的不同選擇，并舉例說(shuō)明。緊接著作者一轉(zhuǎn)折，談到逃離不是選擇，面對(duì)霧霾的根本在于人人行動(dòng)，故作者的重點(diǎn)是在論述面對(duì)霧霾，得人人行動(dòng)。在轉(zhuǎn)折之后直接給出重點(diǎn)。表述相符的是D。文段不涉及對(duì)霧霾的治理方法，故A項(xiàng)文段未提及，排除。B項(xiàng)和C項(xiàng)屬于非重點(diǎn)，故正確答案選擇D。
例題2：經(jīng)常有人說(shuō)，“頂花帶刺”黃瓜要少吃，兒童吃了會(huì)引起性早熟。事實(shí)上，黃瓜的花基本是雌雄同株異花，可以不經(jīng)過(guò)授粉、受精，結(jié)出“頂花帶刺”的黃瓜。冬春季節(jié)的“頂花帶刺”黃瓜，除黃瓜自身特性外，有的是使用氯吡脲造成的。氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素。冬春季黃瓜植株生長(zhǎng)緩慢，雌花數(shù)量多，座果率低，因此，常常在開(kāi)花當(dāng)天用濃度約為50毫克/升的氯吡脲藥液涂抹花柄，以增加產(chǎn)量。氯吡脲與動(dòng)物激素在性質(zhì)、作用機(jī)理等方面完全不同，它對(duì)包括人在內(nèi)的動(dòng)物是不產(chǎn)生作用的。
這段文字意在說(shuō)明：（ ）
A.吃“頂花帶刺”黃瓜不會(huì)引起性早熟
B.“頂花帶刺”黃瓜從生物機(jī)理上看是安全的
C.黃瓜“頂花帶刺”存在兩類不同的情況
D.氯吡脲是國(guó)家允許在黃瓜上使用的植物性激素
【答案】A【解析】文段一開(kāi)始先指出“頂花帶刺的黃瓜”會(huì)引起性早熟，后文轉(zhuǎn)折談到“頂花帶刺的黃瓜”有兩種生長(zhǎng)機(jī)理，一種是自然生長(zhǎng)而成，另外一種是使用對(duì)人體沒(méi)有危害的激素所生成，顧名思義就想表達(dá)無(wú)論是哪一種黃瓜都不會(huì)有問(wèn)題，以此來(lái)反駁前文的“引起性早熟”，故文段是轉(zhuǎn)折之后給出論據(jù)反駁前文，那就說(shuō)明作者想說(shuō)明吃“頂花帶刺的黃瓜”是不會(huì)引起性早熟的，表述與此相符的選擇A項(xiàng)。
例題3：如果僅從文物價(jià)值來(lái)看，紙質(zhì)版的古籍文獻(xiàn)的確不適宜大規(guī)模地向讀者開(kāi)放，否則，因?yàn)轭l繁翻閱以及由此帶來(lái)的細(xì)菌侵入，必定會(huì)在很大程度上影響它們的保存。但如果從史料價(jià)值來(lái)看，它卻本應(yīng)該向社會(huì)開(kāi)放，因?yàn)橹挥羞@樣，古籍的文獻(xiàn)價(jià)值才能得到充分實(shí)現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究也才可能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
這段文字重在說(shuō)明古籍文獻(xiàn)：（ ）
A.需要民眾參與研究
B.保護(hù)技術(shù)有待提高
C.是否開(kāi)放是一個(gè)難題
D.文物屬性更應(yīng)受到重視
【答案】C【解析】文段一開(kāi)始先論述從文物價(jià)值角度看，古籍文獻(xiàn)不應(yīng)該大規(guī)模開(kāi)放。轉(zhuǎn)折后又論述從史料價(jià)值來(lái)看，古籍文獻(xiàn)又應(yīng)該開(kāi)放，故文段的重點(diǎn)在于探討古籍文獻(xiàn)是否應(yīng)該開(kāi)放的問(wèn)題，表述與主旨一致的為C項(xiàng)。
那通過(guò)上述三道題目，相信大家對(duì)于轉(zhuǎn)折文段都有了一個(gè)清楚的認(rèn)知。轉(zhuǎn)折文段作為判定重點(diǎn)的標(biāo)志詞之一，它所引出的行文脈絡(luò)主要有：
轉(zhuǎn)折后直接給出觀點(diǎn)，主旨在于轉(zhuǎn)折后的觀點(diǎn)；
轉(zhuǎn)折后給出論據(jù)反駁前文，主旨在于對(duì)前文觀點(diǎn)的反駁；
轉(zhuǎn)折前后進(jìn)行內(nèi)容對(duì)比，此時(shí)往往前后話題是一致的，主旨在于概括全文。
綜上所述，當(dāng)以后同學(xué)們做題的過(guò)程中，如果出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折詞，大家不能頭腦發(fā)熱只關(guān)注轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容，而是應(yīng)該把材料的脈絡(luò)梳理清楚，看一下轉(zhuǎn)折詞在文段中的作用，再去判定文段的主旨。
