行測片段閱讀：教你又快又準(zhǔn)“拿捏”細(xì)節(jié)題！
“細(xì)節(jié)題”是行測言語理解中的常見題型，而且歷來都是次于主旨觀點(diǎn)題的第二大題型，隨著考試的趨勢，我們發(fā)現(xiàn)這部分題目的題量在增加，有很多同學(xué)會(huì)覺得這部分的題目挺好做的，而且正確率挺高，但是在做題的過程當(dāng)中，大家有沒有不想閱讀或者閱讀量特別大做起來很浪費(fèi)時(shí)間的時(shí)候呢？這就說明有些同學(xué)對(duì)這一個(gè)題型的做題方法還沒有完全掌握。下面就來介紹“細(xì)節(jié)題”題目的解題方法。
1、細(xì)節(jié)型題型特征介紹
從形式上來看，細(xì)節(jié)題是言語片段閱讀中的題目，要求考生根據(jù)題干原文判斷選項(xiàng)的對(duì)與錯(cuò)。這一題型側(cè)重考查考生對(duì)于原文同義查找的能力，細(xì)心的程度。考生首先需要辨析問法識(shí)別題型，其次掌握此類題做題的基本方法。
2、細(xì)節(jié)題問法介紹
以下選項(xiàng)與原文（不）相符的是？
以下選項(xiàng)與原文（不）一致的是？
根據(jù)原文，以下判斷為真的是？
根據(jù)原文，以下（不）正確的是？
總結(jié)：當(dāng)我們看到“相符、為真、正確”的字眼時(shí)可以識(shí)別出是我們的細(xì)節(jié)題題目。
3、細(xì)節(jié)題技巧介紹
題干實(shí)際是在讓我們判斷細(xì)節(jié)，在這里我們介紹一個(gè)思路：第一步，觀察選項(xiàng)，定位原文；第二步，比對(duì)得出答案。
解題原則：尊重原文。
常見設(shè)錯(cuò)選項(xiàng)：
①無中生有；
②正話反說；
③偷換概念；
④強(qiáng)加因果；
⑤混淆時(shí)態(tài)；
⑥絕對(duì)表述；
⑦過度推斷；
4、想要做得快，要建立正確的做題思路
先看選項(xiàng)，再看文段。國省考題目中對(duì)選項(xiàng)的設(shè)置，是有規(guī)律可循的。錯(cuò)誤選項(xiàng)中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“關(guān)鍵詞”，如果我們有足夠的敏感性，就會(huì)更迅速地判斷出選項(xiàng)可能的設(shè)錯(cuò)點(diǎn)，加快與原文的對(duì)比速度，提高做題效率。在下面列舉了我們需要敏感的選項(xiàng)“關(guān)鍵詞”。
1、絕對(duì)詞（選項(xiàng)可能會(huì)絕對(duì)化表述）
如：關(guān)鍵、核心、最、首位、必須、一定、必然等；
2、時(shí)態(tài)詞（選項(xiàng)可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)）
如：曾經(jīng)、將來、已經(jīng)、正在、過去、即將等；
3、邏輯詞（選項(xiàng)可能會(huì)混淆邏輯關(guān)系）
如：導(dǎo)致、使得、造成、因?yàn)椤⒂捎凇⒅挥?/span>……才、只要……就等；
4、范圍詞（選項(xiàng)可能會(huì)概念變化）
如：所有、全部、有些、大多數(shù)、個(gè)別等；
5、比較詞（選項(xiàng)可能會(huì)強(qiáng)加比較）
如：更、不如等。
讓我們通過一道例題來感受一下。
【例1】中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，最重要的是兩個(gè)轉(zhuǎn)變，一是經(jīng)濟(jì)增速從高速增長轉(zhuǎn)向中高速增長，二是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式從規(guī)模速度型粗放增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長。第一個(gè)轉(zhuǎn)變已接近完成，但第二個(gè)轉(zhuǎn)變明顯滯后，質(zhì)量效率型集約增長模式尚未完全形成。我國發(fā)展過程中出現(xiàn)的不平衡不協(xié)調(diào)不可持續(xù)問題，與兩個(gè)轉(zhuǎn)變不同步有很大關(guān)系。延續(xù)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展奇跡，必須加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)從高速增長轉(zhuǎn)向高效增長、實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的質(zhì)的飛躍。
對(duì)這段文字理解有誤的是：（ ）
A.我國不少地方仍存在經(jīng)濟(jì)規(guī)模速度型粗放增長現(xiàn)象
B.兩個(gè)轉(zhuǎn)變同步進(jìn)行可減少我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些問題
C.新常態(tài)推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)現(xiàn)由大到強(qiáng)的質(zhì)的飛躍
D.我國經(jīng)濟(jì)增速已經(jīng)完成從高速增長轉(zhuǎn)向中高速增長
【答案】D【解析】由“二是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式從規(guī)模速度型粗放增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量效率型集約增長”“但第二個(gè)轉(zhuǎn)變明顯滯后”可知，A項(xiàng)敘述正確；由“我國發(fā)展過程中出現(xiàn)的不平衡不協(xié)調(diào)不可持續(xù)問題，與兩個(gè)轉(zhuǎn)變不同步有很大關(guān)系”可知B項(xiàng)敘述正確；由最后一句可知C項(xiàng)敘述正確。通過觀察選項(xiàng)發(fā)現(xiàn)，D項(xiàng)中有明顯的時(shí)態(tài)詞“已經(jīng)”，判斷選項(xiàng)很可能是在混淆時(shí)態(tài)這一點(diǎn)上設(shè)錯(cuò)。定位文段，根據(jù)“一是經(jīng)濟(jì)增速從高速增長轉(zhuǎn)向中高速增長，……第一個(gè)轉(zhuǎn)變已接近完成”可知，“已經(jīng)”一詞與文段表達(dá)的時(shí)態(tài)不一致，原文是“已接近完成”，出現(xiàn)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，與原文不符。故本題選D。
【例2】一些貪官落馬后，或痛斥權(quán)力讓其墮落，或后悔當(dāng)初入錯(cuò)行選錯(cuò)道、不該當(dāng)官，或以官場“險(xiǎn)惡”告誡子女“千萬不要從政”。從政真的是“高危職業(yè)”嗎？分明是為民服務(wù)盡責(zé)的公職崗位，怎么就成了誤己誤人的“陷阱”，甚至是殺人于無形的“兇器”？一朝腐敗被捉便把所有的過錯(cuò)歸罪于“權(quán)力”本身，暴露的是抵不住誘惑、守不住清廉、容易自我腐化蛻變的本性。
關(guān)于這段文字，以下理解正確的是（ ）
A從政者應(yīng)當(dāng)以堅(jiān)守清廉作為立身之本
B“絕對(duì)的權(quán)力導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗”，人一旦有了權(quán)力，必然走向腐敗
C從政是一種高危職業(yè)，容易讓官員走向腐化墮落
D與醫(yī)生、教師等職業(yè)相比，從政者責(zé)任更大，風(fēng)險(xiǎn)更大
【答案】A【解析】細(xì)節(jié)判斷題，根據(jù)文段判斷選項(xiàng)正誤。根據(jù)文段的幾句反問可知，作者對(duì)于從政是高危職業(yè)持有否定態(tài)度，腐敗的過錯(cuò)不在于權(quán)力，而是抵不住誘惑等的本性使然，故可推知A項(xiàng)，從政者應(yīng)從自身找原因，不要以當(dāng)官為借口，自覺抵制腐敗誘惑，以堅(jiān)守清廉為立身之本。C、D兩項(xiàng)與文段表意相悖，排除。B項(xiàng)，表述過于絕對(duì)，排除。故正確答案為A。
【例3】各國央行對(duì)發(fā)展數(shù)字貨幣動(dòng)機(jī)存在異同。一方面，各國對(duì)數(shù)字貨幣及其背后金融科技技術(shù)可能引發(fā)金融變革感興趣，并希望搶占數(shù)字貨幣尖端技術(shù)先機(jī)，避免貨幣主權(quán)旁落于缺乏必要約束的私營部門。另一方面，各國央行也存在差異，有的希望通過研究和利用數(shù)字貨幣技術(shù)提升金融交易效率；有的希望通過發(fā)展數(shù)字貨幣降低美元霸權(quán)對(duì)其經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響；而有的更傾向于實(shí)用主義，希望推動(dòng)國際合作與跨境支付。
根據(jù)上文，發(fā)展數(shù)字貨幣的功用不包括（ ）
A. 引領(lǐng)金融科技技術(shù)
B. 提升金融交易效率
C. 降低美元霸權(quán)影響
D. 推動(dòng)國際合作與跨境支付
【答案】A【思路點(diǎn)撥】A項(xiàng)，文段只提到“各國對(duì)數(shù)字貨幣及其背后金融科技技術(shù)可能引發(fā)金融變革感興趣”，但未提及“引領(lǐng)金融科技技術(shù)”，保留。
B項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段“有的希望通過研究和利用數(shù)字貨幣技術(shù)提升金融交易效率”，排除。
C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段“有的希望通過發(fā)展數(shù)字貨幣降低美元霸權(quán)對(duì)其經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響”，排除。
D項(xiàng)，對(duì)應(yīng)文段“希望推動(dòng)國際合作與跨境支付”，排除。
故答案為A項(xiàng)。
【技巧總結(jié)】本題考查無中生有，考生查找選項(xiàng)內(nèi)容是否提及時(shí)，須仔細(xì)辨析。
