行測梳理-判斷推理
行測技巧：定義判斷中的常識知多少
我們在做行測定義判斷的題目時(shí)會(huì)對題干進(jìn)行核心成分的提取，但是有些小伙伴卻發(fā)現(xiàn)，即使畫出了核心成分，但是還是沒有辦法對應(yīng)選項(xiàng)。這是為什么呢?好多時(shí)候都是輸給了常識，今天，梳理一下定義判斷中的那些比較常見，但是大家又比較容易混淆和誤解的常識吧。
國家工作人員
【名詞詳解】
國家工作人員，是指一切國家機(jī)關(guān)、國有企業(yè)、事業(yè)單位和其他依照法律從事公務(wù)的公職人員。
人員分類：包括在國家各級權(quán)力機(jī)關(guān)、各級行政機(jī)關(guān)、各級司法機(jī)關(guān)、各級軍事機(jī)關(guān)、國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位、人民團(tuán)體中從事公務(wù)的人員，以及國家機(jī)關(guān)、國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位委派到非國有公司、企業(yè)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體中從事公務(wù)的人員。其他依法從事公務(wù)，并領(lǐng)取相應(yīng)報(bào)酬的人員也屬于國家工作人員的范疇。
【小試牛刀】
行政決策，是指國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員為履行國家管理職能，在充分收集相關(guān)信息、系統(tǒng)論證的基礎(chǔ)上，依法對要解決的問題做出科學(xué)的決定的活動(dòng)過程。
根據(jù)上述定義，下列屬于行政決策的是:（ ）
A.某局長自行決定沖國外引進(jìn)某項(xiàng)目，后該項(xiàng)目取得巨大收益
B.為解決企業(yè)的排污問題，某市政府在充分、系統(tǒng)論證的基礎(chǔ)上做出了相應(yīng)的決策，然而具體實(shí)施時(shí)該決策方案失敗，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失
C.某政府機(jī)關(guān)為了建設(shè)機(jī)關(guān)工作人員住宅收集了大量的資料，并對該建筑的設(shè)計(jì)問題召開會(huì)議，商討并形成了相關(guān)的決議
D.甲市農(nóng)業(yè)局局長區(qū)乙市考察，見乙市山區(qū)種植桉樹取得較大收益便決定在甲市東區(qū)平原地帶也大面積種植桉樹
行者決策定義中①主體是“國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員”、②“履行國家職能”、③“充分收集相關(guān)信息、系統(tǒng)論證”。A項(xiàng)：“某局長自行決定”不符合③，排除;C項(xiàng)：該政府機(jī)關(guān)建設(shè)機(jī)關(guān)工作人員住宅，不屬于②，不符合定義，排除;D項(xiàng)：甲市農(nóng)業(yè)局局長決定，不符合定義③，排除。此題選B。
【爐火純青】
斡旋受賄罪，也稱間接受賄罪，是指國家工作人員利用本人職權(quán)或地位形成的便利條件，通過其他國家工作人員職務(wù)上的行為，為請托人謀取不正當(dāng)利益，索取請托人財(cái)物或者收受請托人財(cái)物。 根據(jù)上述定義，下列存在斡旋受賄罪的是：（ ）
A.民辦學(xué)校校長張某收受了某學(xué)生家長的紅包，委托本校老師偽造該生的成績單
B.李董事長送了審計(jì)司司長太太一部轎車，成功使得自己的企業(yè)逃過審計(jì)審查
C.海關(guān)負(fù)責(zé)海外貨品清關(guān)的小趙，時(shí)常收到海外代購商的禮物，并幫他們逃稅
D.警察孫某請交管局的老同事幫小李刪除違章記錄，并向小李索要一筆好處費(fèi)
題干要點(diǎn)：①主體是“國家行政機(jī)關(guān)及其工作人員”，②“通過其他國家工作人員職務(wù)上的行為”，③“為請托人謀取不正當(dāng)利益，索取請托人財(cái)物或者收受請托人財(cái)物”。A項(xiàng)：“民辦學(xué)校校長”不符合①，排除;B項(xiàng)：李董事長送給了“審計(jì)司司長太太”一部車，“審計(jì)司司長太太”不符合①，排除;C項(xiàng)：海關(guān)關(guān)員小趙在這個(gè)過程中只存在利用自己的職務(wù)提供便利，沒有涉及其他國家工作人員，不符合定義，排除;D項(xiàng)：“警察孫某”和“交管局老同事”都是國家工作人員，符合定義，故選D。
行測判斷推理：“同中求異”巧解平行定義判斷
在行測判斷推理部分的考察中，有一類常考題型，叫做“定義判斷”。顧名思義，就是給你一段話，然后問以下哪個(gè)選項(xiàng)“符合”或者“不符合”題干所給出的定義。而對于定義判斷中常考的題型——平行定義問題，很多考生感覺浪費(fèi)時(shí)間。主要原因是考生只了解單定義判斷的一般技巧，但是容易忽略比較平行定義的直接異同。接下來，給大家分享一個(gè)解決平行定義判斷的方法：平行定義判斷——“同中求異”。
一般而言，平行定義在題干中會(huì)出現(xiàn)多個(gè)定義，隨后對其中一種進(jìn)行選擇性提問。而所謂同中求異，就是，在平行定義中，找出題干所給定義之間的“同”和“異”，然后放大定義間的差異，從而幫助我們區(qū)分出所給定義間的區(qū)別。
下面我們一起通過幾個(gè)題目來了解一下。
【例1】橫向交往和縱向交往是組織內(nèi)員工通過人際互動(dòng)構(gòu)建社會(huì)資本過程的兩種工具性交往風(fēng)格。橫向交往是指個(gè)體通過與自身周圍社會(huì)地位相似的群體建立廣泛聯(lián)系的過程;縱向交往是指個(gè)體能動(dòng)地與社會(huì)中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系的過程。
根據(jù)上述定義，下列屬于縱向交往的是：（ ）
A.每到節(jié)假日，院長都會(huì)代表學(xué)院去慰問對學(xué)院作出巨大貢獻(xiàn)的退休干部
B.老劉對自己家的保姆非常滿意，為了讓保姆過完春節(jié)后繼續(xù)過來工作，他贈(zèng)送了保姆探親的往返機(jī)票
C.老張為了能夠繼續(xù)順利地承包村里的魚塘，主動(dòng)和村民搞好關(guān)系，每年春節(jié)都給村民免費(fèi)發(fā)放幾條魚
D.某家長為了讓班級任課老師嚴(yán)格要求自己的孩子，節(jié)假日都會(huì)給老師們發(fā)去問候的短信
【解析】該定義平行定義判斷選是題。其中：
橫向交往的核心信息：“個(gè)體通過與自身周圍社會(huì)地位相似的群體建立廣泛聯(lián)系”
縱向交往的核心信息：“個(gè)體能動(dòng)地”、“與社會(huì)中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體建立關(guān)系的過程”
逐一分析選項(xiàng)：
A選項(xiàng)，院長代表學(xué)院去慰問屬于“個(gè)體能動(dòng)地”，但這些干部已經(jīng)退休，并沒有占據(jù)主導(dǎo)資源支配權(quán)，不屬于“社會(huì)中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，因此不屬于縱向交往。
B選項(xiàng)，老劉向保姆贈(zèng)送機(jī)票屬于“個(gè)體能動(dòng)地”，但保姆屬于個(gè)人，與保姆搞好關(guān)系，未體現(xiàn)“與社會(huì)中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，因此不屬于縱向交往。
C選項(xiàng)，老張通過免費(fèi)發(fā)放魚主動(dòng)地和村民搞好關(guān)系，屬于“個(gè)體能動(dòng)地”，但村民和老張地位是相似的，都不擔(dān)任社會(huì)重要職位，主要引領(lǐng)村中事物發(fā)展的是村委會(huì)，村民不屬于“社會(huì)中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，因此不屬于縱向交往。
D選項(xiàng)，家長節(jié)假日主動(dòng)發(fā)短信和老師搞好關(guān)系，屬于“個(gè)體能動(dòng)地”，且老師在學(xué)校占據(jù)教育資源分配的主導(dǎo)地位，體現(xiàn)了“與社會(huì)中占據(jù)主導(dǎo)資源支配的群體”，符合縱向交往。故本題選擇D選項(xiàng)。
【例題2】工作擴(kuò)大化是指在橫向水平上增加工作任務(wù)的數(shù)目或變化性，使工作多樣化。工作豐富化是指從縱向上賦予員工更復(fù)雜、更系列化的工作，使員工有更大化的控制權(quán)。
下列屬于工作豐富化的是：（ ）
A.自助餐廳的伙計(jì)在面食、沙拉、蔬菜、飲品和甜點(diǎn)部輪換工作。
B.郵政部門的員工從原來只專門分撿郵件增加到也負(fù)責(zé)分送到各郵政部門。
C.在某傳輸數(shù)據(jù)系統(tǒng)公司，員工可以經(jīng)常提出自己喜歡的工作并隨后轉(zhuǎn)入新的崗位。
D.在一家研究所，一個(gè)部門主管告訴她的下屬，只要在預(yù)算內(nèi)并且合法，他們就可以做想做的任何研究。
【解析】本題實(shí)質(zhì)是本題實(shí)質(zhì)是區(qū)分“工作擴(kuò)大化”與“工作豐富化”，而二者區(qū)分的關(guān)鍵是“橫向的工作多樣化”與“縱向的更大的控制權(quán)”。
A選項(xiàng)，伙計(jì)輪換工作是橫向上增加工作任務(wù)的數(shù)目或變化性，使工作多樣化，屬于工作擴(kuò)大化。
B選項(xiàng)，從之前專門分揀到同時(shí)負(fù)責(zé)分送到各郵政部門，體現(xiàn)了橫向水平上增加工作任務(wù)的數(shù)目或變化性，使工作多樣化，屬于工作擴(kuò)大化。
C選項(xiàng)，提出自己喜歡的工作并隨后轉(zhuǎn)入新的崗位，屬于“在橫向上增加工作任務(wù)的數(shù)目或變化性，使工作多樣化”，并非“從縱向上賦予員工更復(fù)雜、更系列化的工作”。屬于工作擴(kuò)大化
D選項(xiàng)，在預(yù)算內(nèi)并且合法，員工可以做任何想做的研究，體現(xiàn)了“從縱向上賦予員工更復(fù)雜、更系列化的工作”，且能夠“使員工有更大的控制權(quán)”，符合定義。故本題選D。
相信通過上面的兩道例題，大家已經(jīng)基本掌握了“同中求異”的解題方法。也希望大家能夠通過今后的練習(xí)，不斷強(qiáng)化，從而快速有效地解決定義判斷題目中的平行定義題，把這類題目的分?jǐn)?shù)拿到手中!
行測可能性推理之“直接” > “間接”
可能性推理削弱、加強(qiáng)型題目中，選項(xiàng)之間往往涉及力度大小的比較，那么什么樣的選項(xiàng)力度比較強(qiáng)，什么樣的選項(xiàng)力度比較弱呢?今天就通過一道題目來給大家展示一下選項(xiàng)比較的一個(gè)常見維度：直接>間接。
例：煙霧中毒是室內(nèi)火災(zāi)最常見的致命因素。某推銷員聲稱，他所在公司生產(chǎn)的新型火災(zāi)報(bào)警器內(nèi)置聲音感應(yīng)器，房屋建筑材料暴露于高溫時(shí)會(huì)發(fā)出的獨(dú)特聲音，報(bào)警器能夠精確探測這些聲音，并在建筑材料實(shí)際著火前便發(fā)出警報(bào)，使住戶能在被煙霧困住之前逃離，因此可以很好地取代傳統(tǒng)煙霧報(bào)警器。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱該推銷員的論述?( )
A.許多房屋建筑材料實(shí)際著火時(shí)發(fā)出的聲音在幾百米之外也可以聽得見
B.許多室內(nèi)火災(zāi)開始于床墊和沙發(fā)，產(chǎn)生大量煙霧卻不發(fā)出聲音
C.有數(shù)據(jù)表明，煙霧報(bào)警器的使用拯救了許多生命
D.內(nèi)置聲音感應(yīng)器的報(bào)警系統(tǒng)比傳統(tǒng)煙霧報(bào)警系統(tǒng)的安裝費(fèi)用高得多
【解析】答案B。本題由房屋建筑材料暴露于高溫時(shí)會(huì)發(fā)出的獨(dú)特聲音，得出結(jié)論：聲音報(bào)警器可以很好地取代傳統(tǒng)煙霧報(bào)警器。A選項(xiàng)，房屋建筑“著火時(shí)”發(fā)出聲音，不涉及預(yù)報(bào)作用，所以跟原文無關(guān)，不能起到削弱作用，排除;B選項(xiàng)，說明很多火災(zāi)中，聲音是聽不到的，所以在這種情況下聲音報(bào)警器起不到預(yù)警的作用，可以削弱;C選項(xiàng)，沒有說明煙霧報(bào)警器和聲音報(bào)警器能不能進(jìn)行替代，不能削弱，排除;D選項(xiàng)，聲音報(bào)警器的費(fèi)用比較高，在一定程度上削弱了題干結(jié)論，保留;比較B、D兩個(gè)選項(xiàng)，由于題干中，是由“滅火器的滅火原理”得出的結(jié)論，D選項(xiàng)，談及的“費(fèi)用”問題，與報(bào)警器的原理不存在直接的關(guān)聯(lián);而B選項(xiàng)，直接從滅火器的原理入手，否定了結(jié)論，所以與題干的關(guān)系更為直接，削弱的力度更大，故本題答案是B。
通過這道題目，我們發(fā)現(xiàn)，削弱、加強(qiáng)題目中，選項(xiàng)與題干關(guān)系存在“直接”與“間接”的差異，此時(shí)，我們可以通過“直接”>“間接”的角度選擇最優(yōu)答案。
