善意是最大“港灣”
公務(wù)員面試中，應(yīng)變能力是關(guān)鍵點(diǎn)考核的要素之一。但是大部分考生由于剛剛畢業(yè)，生活和工作經(jīng)驗(yàn)都有不足，在面試中常常不知從何談起，以至于面試無(wú)話可說(shuō)的尷尬境地。那么如何訓(xùn)練考生的應(yīng)變能力呢？這就需要考生在日常學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于時(shí)事、政治、新聞等熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行累積學(xué)習(xí)。平時(shí)多關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，學(xué)習(xí)用官媒的角度思考問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，增加了許多工作和生活經(jīng)驗(yàn)之余還能訓(xùn)練自己的政府思維，能夠大大改善自己在面試中的優(yōu)勢(shì)。
【熱點(diǎn)背景】
在湖南常德，有一個(gè)特殊的站點(diǎn)，這個(gè)站點(diǎn)只為一個(gè)人服務(wù)。這是公交公司成立53年來(lái)首次為一個(gè)人設(shè)一個(gè)站，可以說(shuō)，這是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)和呵護(hù)的“破例”。受到這樣“特殊待遇”的人是一個(gè)7歲的孩子——小千。他自幼監(jiān)護(hù)缺失，唯一照顧他的外婆生病后，上下學(xué)就成了小千的難題。于是救助中心聯(lián)合公交公司，在小千家門口設(shè)了臨時(shí)停靠站，以保護(hù)他上下學(xué)。公交公司為7歲孩子增設(shè)臨時(shí)停靠點(diǎn)，雖然改變了既有的公交行車規(guī)則，但在“愛(ài)”面前，規(guī)則作一次讓步又如何：孩子沒(méi)有監(jiān)護(hù)人，那么整個(gè)社會(huì)就是他的保護(hù)傘。這一刻，規(guī)則似乎不再冰冷，而是充滿了人性化的溫暖，實(shí)在令人感動(dòng)。
【模擬試題】
近日，湖南常德“一個(gè)人的公交站點(diǎn)”備受網(wǎng)民的關(guān)注。在救助中心的聯(lián)合下，公交公司成立53年來(lái)首次為一個(gè)人設(shè)立了一個(gè)站，為缺失監(jiān)護(hù)的7歲孩子保駕護(hù)航。可以說(shuō)，這是一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)和呵護(hù)的“破例”。對(duì)此，你怎么看？
【參考答案】
1.表明自身觀點(diǎn)
湖南常德的“一個(gè)人的公交站點(diǎn)”雖然看起來(lái)略顯孤獨(dú)、寂寞，但其存在的本身就是溫暖的和充滿人性的。在“愛(ài)”面前，規(guī)則似乎不再冰冷，而是充滿了人性化的溫暖，實(shí)在令人感動(dòng)。
2.分析設(shè)置站臺(tái)的積極意義
(1)保護(hù)孩子出行安全。體現(xiàn)出了救助中心和公交公司對(duì)于弱勢(shì)兒童的呵護(hù)，托舉起了孩子的出行安全與健康成長(zhǎng)。
(2)溫暖孩子幼小心靈。彌補(bǔ)受助兒童些許家庭之愛(ài)的缺失，教會(huì)其如何接納來(lái)自社會(huì)的善意、并學(xué)會(huì)如何去愛(ài)與回報(bào)。
(3)倡導(dǎo)正向社會(huì)風(fēng)氣。體現(xiàn)了政府職能部門解民生之憂的決心和勇氣，也讓我們看到了社會(huì)愛(ài)心企業(yè)展現(xiàn)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，有助于推動(dòng)互幫互助的風(fēng)氣在全社會(huì)形成。
3.對(duì)策建議
(1)對(duì)孩子。持續(xù)關(guān)注成長(zhǎng)，一方面，在保證正常上下學(xué)的基礎(chǔ)上募集愛(ài)心資金為其正常生活提供相應(yīng)的保障;另一方面，與附近高校取得聯(lián)系，組織大學(xué)生志愿者定期為其提供課業(yè)輔導(dǎo)。
(2)對(duì)企業(yè)。地方政府方面應(yīng)該給予那些為社會(huì)大眾提供公共服務(wù)的愛(ài)心企業(yè)相應(yīng)的表彰，通過(guò)加大宣傳力度號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。
(3)對(duì)政府。繼續(xù)保持“未訴先辦”的工作作風(fēng)，始終關(guān)注人民群眾關(guān)切，為社會(huì)公眾提供更加精細(xì)化的服務(wù)，提升老百姓的幸福感。
讓農(nóng)村文化建設(shè)真正落地
公務(wù)員面試中，應(yīng)變能力是關(guān)鍵點(diǎn)考核的要素之一。但是大部分考生由于剛剛畢業(yè)，生活和工作經(jīng)驗(yàn)都有不足，在面試中常常不知從何談起，以至于面試無(wú)話可說(shuō)的尷尬境地。那么如何訓(xùn)練考生的應(yīng)變能力呢？這就需要考生在日常學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于時(shí)事、政治、新聞等熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行累積學(xué)習(xí)。平時(shí)多關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，學(xué)習(xí)用官媒的角度思考問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，增加了許多工作和生活經(jīng)驗(yàn)之余還能訓(xùn)練自己的政府思維，能夠大大改善自己在面試中的優(yōu)勢(shì)。
【熱點(diǎn)背景】
鄉(xiāng)村振興不僅要搞產(chǎn)業(yè)、搞經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也要兼顧?quán)l(xiāng)村文化建設(shè)。農(nóng)村文化設(shè)施是鄉(xiāng)村文明建設(shè)的物質(zhì)載體，在滿足群眾精神文化需求、引導(dǎo)移風(fēng)易俗方面具有重要作用。然而，不少農(nóng)村地區(qū)的文化設(shè)施建是建起來(lái)了，卻走了樣。有媒體報(bào)道，太行山腳下某明星村的農(nóng)家書屋大門緊閉，記者提出探訪，村干部迅速組織了村民進(jìn)屋“閱讀”。此間有村民問(wèn)，“拍好了吧？我還有農(nóng)活呢”，還有村民夸贊“你拍得比其他記者好”，儼然很熟悉這套擺拍流程。采訪結(jié)束，書屋又關(guān)了起來(lái)，幾千冊(cè)書依舊在架上積灰。
【模擬試題】
當(dāng)前，有部分農(nóng)村地區(qū)的文化設(shè)施建設(shè)成為了擺設(shè)，幾千冊(cè)書籍在書架上積灰，還有村干部在記者來(lái)此探訪時(shí)才組織村民進(jìn)入書屋“閱讀”擺拍，對(duì)此，你怎么看。
【參考答案】
1.概括提煉核心話題給予評(píng)價(jià)。
當(dāng)前，不少農(nóng)村地區(qū)的文化設(shè)施建是建起來(lái)了，卻走了樣，農(nóng)民的文化需求并沒(méi)有得到滿足，反而成為了部分領(lǐng)導(dǎo)干部搞形式的“陣地”。這種情況是我們?cè)谶M(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)中要明令禁止的。
2.結(jié)合實(shí)際，分析影響、原因等。
(1)影響。
①農(nóng)民的文化閱讀需求無(wú)法得到滿足，造成人力、物力、財(cái)政浪費(fèi)。
②群眾對(duì)政府工作產(chǎn)生質(zhì)疑，影響政府公信力。
③不利于提升農(nóng)民的文化素養(yǎng)，推動(dòng)鄉(xiāng)風(fēng)文明的建設(shè)。
(2)原因。
①不合理的政績(jī)觀。在農(nóng)村文化建設(shè)中貪大求全，無(wú)視地方個(gè)性、群眾需求搞一刀切，一味向高標(biāo)準(zhǔn)，建的中看不中用。
②思想認(rèn)識(shí)沒(méi)跟上。沒(méi)有把農(nóng)村群眾需求放在眼里，沒(méi)有把繁榮鄉(xiāng)村文化、實(shí)施鄉(xiāng)村振興的任務(wù)放在心上。
3.結(jié)合實(shí)際，談對(duì)策
(1)基層干部明確使命擔(dān)當(dāng)。建設(shè)文明鄉(xiāng)村是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要持續(xù)發(fā)力，在此過(guò)程當(dāng)中，基層干部需要時(shí)刻堅(jiān)持為人服務(wù)的宗旨，做好走訪調(diào)研工作，將文化建設(shè)落到實(shí)處實(shí)事求是。基層工作任務(wù)艱巨，還面臨著上級(jí)的檢查壓力，要反對(duì)形式主義、官僚主義，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，不要被功績(jī)所累。
(2)完善監(jiān)督考核機(jī)制。對(duì)于鄉(xiāng)村文化建設(shè)的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要進(jìn)一步完善，不能光看建沒(méi)建，更要看用的好不好;暢通監(jiān)督舉報(bào)渠道，收集群眾的意見(jiàn)，真正做好“以村民為中心”。
(3)調(diào)動(dòng)村民文化學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)各地充分利用現(xiàn)有資源，多考慮通過(guò)組織文化活動(dòng)的形式，比如讀書分享會(huì)、農(nóng)機(jī)講堂等吸引村民參與使用文化設(shè)施;采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以通過(guò)使用文化設(shè)施進(jìn)行積分，兌換一些日用品，做好動(dòng)員工作。
規(guī)范家庭教育，家事也是國(guó)事
公務(wù)員面試中，應(yīng)變能力是關(guān)鍵點(diǎn)考核的要素之一。但是大部分考生由于剛剛畢業(yè)，生活和工作經(jīng)驗(yàn)都有不足，在面試中常常不知從何談起，以至于面試無(wú)話可說(shuō)的尷尬境地。那么如何訓(xùn)練考生的應(yīng)變能力呢？這就需要考生在日常學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于時(shí)事、政治、新聞等熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行累積學(xué)習(xí)。平時(shí)多關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，學(xué)習(xí)用官媒的角度思考問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，增加了許多工作和生活經(jīng)驗(yàn)之余還能訓(xùn)練自己的政府思維，能夠大大改善自己在面試中的優(yōu)勢(shì)。
【熱點(diǎn)背景】
1月20日，《中華人民共和國(guó)家庭教育法(草案)》正式提請(qǐng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十五次會(huì)議審議。家庭教育正式納入國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化管理軌道。家庭教育立法讓“家事”不再僅僅是家事，而是成為全社會(huì)關(guān)注和參與的大事。
【模擬試題】
《中華人民共和國(guó)家庭教育法(草案)》正式提請(qǐng)人大常委會(huì)審議。家庭教育正式納入國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化管理軌道，對(duì)于“家庭教育立法”，你怎么看？
【參考答案】
(一)家庭教育立法的背景
目前我國(guó)家庭教育面臨太多的問(wèn)題，有的父母對(duì)孩子缺少陪伴，有的父母缺乏正確的教育觀，甚至有的父母或監(jiān)護(hù)人虐待孩子，現(xiàn)實(shí)中的許多案例一再敲響家庭教育警鐘。而這些問(wèn)題需要社會(huì)方方面面對(duì)孩子、對(duì)家庭進(jìn)行支持，也需要通過(guò)法律進(jìn)一步明確。
(二)分析“家庭教育立法”的重要意義
1.家庭教育立法強(qiáng)調(diào)父母的主體責(zé)任。家庭是社會(huì)最小的單元，對(duì)于社會(huì)發(fā)展、國(guó)家穩(wěn)定如此，對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)更是如此。家庭教育立法，能夠讓家庭教育回歸本位，引起更多父母對(duì)于家庭教育的重視。
2.家庭教育立法可以更好的規(guī)范家庭教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀。當(dāng)前存在一種現(xiàn)狀，部分父母過(guò)度關(guān)注孩子，但有的家庭尤其是農(nóng)村留守兒童家庭過(guò)度忽視孩子的成長(zhǎng)。其實(shí)，過(guò)度關(guān)注和過(guò)度忽視都是失職行為。家庭教育更多的強(qiáng)調(diào)的是生活教育，德行的養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)校、家庭和社會(huì)教育各司其職、形成合力，是家庭教育立法的重要目的。
3.家庭教育立法，其實(shí)也是逐步建立中國(guó)特色的兒童保護(hù)體系。草案提出，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過(guò)程中，不得有任何形式的家庭暴力。這樣就可以從正面引導(dǎo)、教育家長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)處在犯罪邊緣的家長(zhǎng)進(jìn)行懲戒。
(三)分析“家庭教育立法”可能存在的問(wèn)題
家庭的問(wèn)題具有隱蔽性，所以法律在落實(shí)層面上的確存在一定的困難。
1.過(guò)分解讀草案中提出的規(guī)定。草案中提到的未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過(guò)程中，不得有任何形式的家庭暴力。這就會(huì)導(dǎo)致部分家長(zhǎng)在教育過(guò)程中不敢罰，無(wú)法起到懲戒作用。
2.家庭教育立法之后，學(xué)校和家庭之間的教育責(zé)任分工問(wèn)題。家庭教育引起重視之后，部分學(xué)校將課業(yè)壓力更多的傾斜到家庭當(dāng)中去，致使父母的責(zé)任加重，但并沒(méi)有真正發(fā)揮家庭教育的作用。
(四)結(jié)合實(shí)際，談對(duì)策
1.加強(qiáng)對(duì)家庭教育法的解讀和宣傳。一方面，家庭教育立法要通過(guò)三微一端廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)更好的了解家庭教育的重要性;另一方面，對(duì)于一些規(guī)定進(jìn)行解讀，讓學(xué)校、家庭和社會(huì)厘清自身的責(zé)任，清楚教育的尺度，進(jìn)行合理分工，共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)。
2.政府更多關(guān)注家庭教育立法之后的效果保障。政府可以調(diào)動(dòng)資源對(duì)家庭教育給予指導(dǎo)服務(wù)，規(guī)范家長(zhǎng)行為，規(guī)范相關(guān)機(jī)構(gòu)的行為。如對(duì)于城市而言，社區(qū)是否關(guān)心支持家庭教育，是家庭教育指導(dǎo)服務(wù)能不能落到實(shí)處的一個(gè)重要指標(biāo)。
疫苗接種見(jiàn)證中國(guó)力量
公務(wù)員面試中，應(yīng)變能力是關(guān)鍵點(diǎn)考核的要素之一。但是大部分考生由于剛剛畢業(yè)，生活和工作經(jīng)驗(yàn)都有不足，在面試中常常不知從何談起，以至于面試無(wú)話可說(shuō)的尷尬境地。那么如何訓(xùn)練考生的應(yīng)變能力呢？這就需要考生在日常學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于時(shí)事、政治、新聞等熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行累積學(xué)習(xí)。平時(shí)多關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，學(xué)習(xí)用官媒的角度思考問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的積累，增加了許多工作和生活經(jīng)驗(yàn)之余還能訓(xùn)練自己的政府思維，能夠大大改善自己在面試中的優(yōu)勢(shì)。
【熱點(diǎn)背景】
新冠肺炎疫情是百年來(lái)全球發(fā)生的最嚴(yán)重的傳染病大流行，給世界各國(guó)社會(huì)發(fā)展造成嚴(yán)重沖擊，也考驗(yàn)著各國(guó)的國(guó)家治理能力。面對(duì)突如其來(lái)的嚴(yán)重疫情，中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，進(jìn)行了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的抗疫大戰(zhàn)，經(jīng)受住了艱苦卓絕的歷史大考。中國(guó)抗疫，再次讓世界見(jiàn)證了中國(guó)力量。
【模擬試題】
隨著國(guó)家防控越來(lái)越科學(xué)，新冠疫苗的接種也在有序推進(jìn)。目前中國(guó)已有超1億人次接種新冠疫苗，最多一天接種約612萬(wàn)人次。再次，讓我們見(jiàn)證了中國(guó)力量。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
【參考答案】
1.對(duì)新冠肺炎接種超1億人次的認(rèn)識(shí)
2020年對(duì)所有人來(lái)講，無(wú)疑是最特殊的一年。一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，措不及防而又深刻的改變著我們的認(rèn)知和觀念。在新冠肺炎疫情防控斗爭(zhēng)中，我們展現(xiàn)出的是抗疫精神，是面對(duì)苦難敢于斗爭(zhēng)的民族精神。從新冠疫苗的研發(fā)到批準(zhǔn)上市，再到現(xiàn)在超1億人次接種，是中國(guó)力量的具體體現(xiàn)。強(qiáng)大的精神力量是中國(guó)人民在抗疫斗爭(zhēng)中取得勝利的必要條件。
2.推進(jìn)新冠疫苗接種的重要性
新冠疫苗之所以重要，源于新冠肺炎的出現(xiàn)制約著我們生活的方方面面。如果沒(méi)有疫苗的快速推廣構(gòu)建起生命防線，形成群體免疫，我們?cè)趯?shí)際的生產(chǎn)和生活中就會(huì)很容易再次受到病毒的威脅，甚至危害。應(yīng)對(duì)這場(chǎng)全球大流行的新冠疫情，疫苗最終將發(fā)揮重要作用。
新冠肺炎疫情仍在全球肆虐，絲毫未見(jiàn)緩解跡象。中國(guó)用一年多附條件上市新冠疫苗已達(dá)4個(gè)并推進(jìn)接種一億多人次，最多一天接種約612萬(wàn)，這個(gè)消息無(wú)疑是令人振奮的。最大的人權(quán)莫過(guò)于生命權(quán)。時(shí)刻以人民的安危為己任，才能擔(dān)當(dāng)，才能不負(fù)人民。一年多，多種疫苗，一個(gè)億，這一個(gè)個(gè)數(shù)字背后是國(guó)家力量的體現(xiàn)，更是國(guó)家信心的體現(xiàn)。
當(dāng)然，新冠肺炎疫苗研發(fā)的成功對(duì)整個(gè)國(guó)家，乃至整個(gè)人類來(lái)說(shuō)意義深遠(yuǎn)，但這種對(duì)人類政治、經(jīng)濟(jì)、生活的影響并不是直接的，而是需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程。從科學(xué)的角度去分析，有效防護(hù)率低于50%，新冠肺炎病毒將會(huì)與流感等病毒一樣，與我們的生活共存。只有當(dāng)有效防護(hù)率達(dá)到70%以上，才能達(dá)到群體免疫。因此，1個(gè)億只是我們的開(kāi)始，我們還需要2個(gè)億、3個(gè)億，直至10個(gè)億以上，接種率越高，我們建立的免疫屏障就越牢固。
3.推進(jìn)疫苗接種，做好自我防護(hù)
無(wú)論我們?cè)敢馀c否，新冠肺炎都對(duì)我們的生活、工作產(chǎn)生了巨大沖擊，甚至使得我們?cè)谒伎己土?xí)慣上都發(fā)生了變化。逃避，或防控，它就在那里，新冠肺炎病毒不會(huì)遷就每一個(gè)人。我們唯有主動(dòng)求變、積極預(yù)防，樹(shù)立良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣，主動(dòng)接種必要疫苗。這些，我們每個(gè)人都必須面對(duì)并且努力做好！
而對(duì)于新冠疫苗的研發(fā)和接種推進(jìn)，需要全社會(huì)的共同關(guān)注、理解和支持。無(wú)論是媒體的積極引導(dǎo)，政府的主動(dòng)作為，亦或是企業(yè)加大投入，更或者每一個(gè)公民的信心與參與，都會(huì)為防控新冠肺炎注入強(qiáng)心劑。
