行測判斷推理解題技巧
行測判斷推理：火眼金睛之如何識(shí)別“另有他因”
大家知道，行測的可能性推理部分常見的幾種削弱表述有因果倒置、另有他因以及另有根本原因等。其中的另有他因一直是大家又愛又恨的選項(xiàng)，政華教育今天就來跟大家討論一下什么樣的表述才是另有他因。
首先，我們需要明確另有他因的含義是什么？其實(shí)，另有他因是指選項(xiàng)提出一個(gè)新的也可能導(dǎo)致該結(jié)果的原因，比如題干提出：看電視讓A國人快樂，另有他因：A國大部分人看電視時(shí)還會(huì)吃零食，吃零食會(huì)使人快樂。
接下來，政華教育和大家一起來看一道例題。
例題：心理學(xué)家考察了450位中年男性和女性，他們中有白領(lǐng)階層，也有藍(lán)領(lǐng)階層；有技能判斷型人群，也有決策制定型人群。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些身居重要職位的高管人士普遍比一般員工更胖。研究者認(rèn)為，作出許多決定所承受的壓力通過飲食方式得到排解，這最終在一定程度上改變了高管人士之前的飲食習(xí)慣，如果你的職位幸運(yùn)地得到晉升，你將發(fā)現(xiàn)不僅是薪水變多，自己的腰圍也在變粗，伴隨著體重上升。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑上述結(jié)論？（ ）
A.每晉升一個(gè)工作等級，技能判斷型人群的腰圍平均會(huì)減少0.5厘米
B.比較而言，身居要職的高管人士更難抽出時(shí)間投入鍛煉以縮小腰圍
C.比較而言，技能判斷型人群腰圍較小，決策制定型人群腰圍較大
D.每晉升一個(gè)工作等級，決策制定型人群的腰圍平均會(huì)增大0.28厘米
【答案】B【解析】這道題題干根據(jù)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)身居重要職位的高管人士比一般員工更胖一些，于是分析原因說是因?yàn)樗麄兊墓ぷ鲏毫Ω淖兞怂麄兊娘嬍沉?xí)慣。A選項(xiàng)說的是晉升工作等級之后技能判斷型人才的腰圍情況，但是題干討論的是身居重要職位的高管人士胖的原因，話題不一致，無關(guān)排除。B選項(xiàng)告訴我們，這些高管人士難以縮小腰圍的另外一個(gè)原因是沒有時(shí)間去投入鍛煉，那也就是說高管更胖的原因可能不是題干提到的飲食習(xí)慣的改變，所以B項(xiàng)提出了新的原因，是另有他因，能夠質(zhì)疑保留。C項(xiàng)在比較技能判斷型人群和決策制定型人群的腰圍大小，但是題干討論的是高管更胖的原因，話題不一致，排除。D是告訴我們決策制定型人群的腰圍會(huì)隨著工作等級的晉升而增大，但是并沒有討論高管人士更胖的原因，也是無關(guān)的選項(xiàng)，排除。
所以此題選B。
通過這道題政華教育為大家總結(jié)：另有他因的選項(xiàng)一定要與題干討論對象有聯(lián)系，否則可能是迷惑人的無關(guān)選項(xiàng)。
行測判斷推理：半真半假題目之如何巧辨真假
在公務(wù)員考試行測判斷推理中，真假話問題是常考的一類題型，很多考生在看到這類題目時(shí)，首先想到的是找矛盾，利用矛盾關(guān)系來辨別真假，但在考試中，我們還會(huì)遇到這樣一類題目：題干給了幾個(gè)條件，并且告訴我們每個(gè)條件一半為真，一半為假，而這些條件中也沒有出現(xiàn)矛盾，這類題就是半真半假的題目，那我們該如何下手呢，今天政華教育就帶大家一起來探討這類題目的解題方法。
例題：幼兒園馬老師和三個(gè)小朋友情情、可可和安安一起玩“猜一猜，我最棒”的游戲。馬老師對小朋友們說：“我把手中的紅球、黃球和藍(lán)球分別放在這個(gè)柜子的三個(gè)抽屜里，請你們猜一猜每只抽屜里放的是什么顏色的球？猜對了獎(jiǎng)勵(lì)小紅花！”然后，她請小朋友們閉上眼睛，把三只球分別放在三個(gè)抽屜里。小朋友猜的情況如下：
情情說：“紅球在最上層的抽屜，黃球在中間抽屜。”
可可說：“紅球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜。”
安安說：“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜。”
老師告訴她們，每人都只猜對了一半。請問，紅球、黃球和藍(lán)球各在哪一層抽屜里（ ）？
A.紅球在中間抽屜，黃球在最上層的抽屜，藍(lán)球在最底層的抽屜
B.紅球在中間抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜
C.紅球在最上層的抽屜，黃球在最底層的抽屜，藍(lán)球在中間抽屜
D.紅球在最底層的抽屜，黃球在中間抽屜，藍(lán)球在最上層的抽屜
【答案】D【解析】方法一：找突破口——利用“高頻詞”進(jìn)行分析
題干中一共六句話，每個(gè)人對一半，所以共3真3假。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，紅球出現(xiàn)次數(shù)最多，且都在前半句中。所以，前半句中1真2假，進(jìn)而得知，后半句2真1假。后半句中，黃球出現(xiàn)次數(shù)最多，而黃球只能放在其中的某一層，因此，“黃球在中間抽屜”與“黃球在最上層的抽屜”必然有假的，那么，“藍(lán)球在最上層的抽屜”這句話就為真。由此，就突破了整道題，得到正確選項(xiàng)D。
方法二：假設(shè)法
題干告訴我們每人只猜對了一半，到底哪一半是正確的呢，我們無從得知，因此可以進(jìn)行假設(shè)，假設(shè)法也是我們解這類題的最常規(guī)的方法。
假設(shè)情情的前半句“紅球在最上層的抽屜”為真。此時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)與情情的這句話密切相關(guān)的安安的兩句話“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜。”同時(shí)為假，也就不滿足題干的條件：每人猜對一半。所以，就證明了假設(shè)“紅球在最上層的抽屜”為真，不成立。換句話說，“紅球在最上層的抽屜”為假。進(jìn)而得知，情情的后半句為真，黃球在中間抽屜。所以，根據(jù)其他兩人的話可知，藍(lán)球在最上層的抽屜，紅球在最底層的抽屜。因此，正確答案為D。
方法三：關(guān)聯(lián)兩句一定為假
題干給出了六句話，其中，情情說的前半句話“紅球在最上層的抽屜”關(guān)聯(lián)了安安說的兩句話“紅球在最底層的抽屜，黃球在最上層的抽屜”，說明這半句話一定為假，由此就可以確定情情說的后半句話一定為真，進(jìn)而得知，安安說的后半句話為假，前半句話為真，由此得到正確答案D。
這種方法其實(shí)是在假設(shè)法的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的，也是我們解半真半假題目常用的小技巧。如果在題干給的已知條件中可以找到關(guān)聯(lián)兩句的信息，那我們可以直接斷定這句話為假。我們一起來看下面這道題：
練習(xí)：三人在一起猜測晚會(huì)節(jié)目的順序。甲說：“一班第一個(gè)出場，二班第三個(gè)出場。”乙說：“三班第一個(gè)出場，四班第四個(gè)出場。”丙說：“四班第二個(gè)出場，一班第三個(gè)出場。”結(jié)果公布后，發(fā)現(xiàn)他們的預(yù)測都只對了一半。
由以上可以推出，節(jié)目的正確出場順序是：（ ）
A.四班第一，三班第二，一班第三，二班第四
B.二班第一，一班第二，三班第三，四班第四
C.三班第一，四班第二，二班第三，一班第四
D.一班第一，二班第二，四班第三，三班第四
【答案】C【解析】題干給了六句話，也是半真半假，其中丙說的后半句話“一班第三個(gè)出場”關(guān)聯(lián)了甲說的兩句話“一班第一個(gè)出場，二班第三個(gè)出場”，說明這半句話一定為假，那丙的前半句話“四班第二個(gè)出場”為真，由此就可以確定乙的話前半句為真，后半句為假，即“三班第一個(gè)出場”，因此甲的話前半句為假，后半句為真，也就是“二班第三個(gè)出場”，所以得到正確答案為C項(xiàng)。
政華教育溫馨提示：對于半真半假的題目解題方法不唯一，希望各位考生對本文所介紹的三種方法認(rèn)真斟酌消化，在考場上選擇適合自己的做題方法，在保證正確率的基礎(chǔ)上也能提高解題速度。
行測判斷推理：論解釋因果加強(qiáng)題干這件事
在邏輯判斷的眾多題型中，加強(qiáng)型題目是每年國省考中必考的題型，且題量也不少，幾乎是所有考生的必爭之地。那么，到底什么樣的選項(xiàng)能夠起到加強(qiáng)題干的作用呢？下面政華教育就帶大家一起來看看，在加強(qiáng)型題目中常見的一種解釋因果的加強(qiáng)選項(xiàng)。
在加強(qiáng)型題目中，我們的首要任務(wù)是讀懂題干，核心是找到題干中的因果關(guān)系，并圍繞因果關(guān)系進(jìn)行加強(qiáng)。那考試中常見的解釋因果的選項(xiàng)設(shè)置一般具有什么樣的特點(diǎn)？這一類選項(xiàng)的設(shè)置，主要是說明在因果關(guān)系之間，因果雙方的內(nèi)在本質(zhì)原理，即解釋因果。接下來通過一道例題，幫大家更好地理解加強(qiáng)型題干中解釋因果這一加強(qiáng)選項(xiàng)。
例題：在南極海域冰冷的海水中，有一種獨(dú)特的魚類，它們的血液和體液中具有一種防凍蛋白，因?yàn)樵摰鞍姿鼈儾诺靡源婊畈⒀莼两瘛５珪r(shí)至今日，該種魚類的生存卻面臨巨大挑戰(zhàn)。有人認(rèn)為這是海水升溫導(dǎo)致的。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)？（ ）
A.南極海水中的含氧量隨氣溫上升而下降，缺氧導(dǎo)致防凍蛋白變性，易沉積于血管，導(dǎo)致供血不足，從而縮短魚的壽命
B.防凍蛋白能夠防止水分子凝結(jié)，從而保證南極魚類正常的活動(dòng)，氣候變暖使得該蛋白變得可有可無
C.南極魚類在低溫穩(wěn)定的海水中能夠持續(xù)地演化，而溫暖的海水不利于南極魚類的多樣性
D.并非所有南極物種都具有防凍蛋白，某些生活于副極地的物種并沒有這種蛋白
【答案】A【解析】題干討論的是海水升溫會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)含有防凍蛋白的魚類面臨生存挑戰(zhàn)。A選項(xiàng)給我們解釋了為什么海水升溫會(huì)導(dǎo)致魚類面臨生存挑戰(zhàn)，是因?yàn)楹Ｋ郎匾鸬娜毖鯐?huì)導(dǎo)致防凍蛋白變性，沉積在血管中縮短魚的壽命，支持了題干觀點(diǎn)，保留；B項(xiàng)指出氣候變暖使防凍蛋白變得可有可無，并未討論有無防凍蛋白對魚的壽命的影響，不能支持題干觀點(diǎn)，排除；C選項(xiàng)探討的是海水溫度對魚類多樣性的影響，無關(guān)項(xiàng)排除；D項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是有些物種沒有防凍蛋白，無關(guān)選項(xiàng)排除。
綜上，這題正確答案是A。
通過這個(gè)題想告訴大家，加強(qiáng)型題目中，解釋因果選項(xiàng)的設(shè)置，重在解釋原因?qū)е陆Y(jié)果的本質(zhì)原理，從而起到加強(qiáng)題干結(jié)論的目的。
練習(xí)：腦電波在深度睡眠的時(shí)候是最慢的，在人清醒放松的時(shí)候則會(huì)加快。最快的腦電波被稱為伽馬波，頻率為40赫茲，當(dāng)我們集中注意力，做決定或者使用記憶時(shí)以這種腦電波為主。阿爾茨海默病患者通常會(huì)產(chǎn)生較少的伽馬波，這促使研究人員嘗試誘導(dǎo)這種類型的波。近日有實(shí)驗(yàn)表明，聽低音噪聲確實(shí)可以誘發(fā)伽馬波，因此，研究人員認(rèn)為這一方法能有效治療阿爾茨海默病。
以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述結(jié)論？（ ）
A.一些患者在實(shí)行該低音療法時(shí)雖然加快了腦電波的傳導(dǎo)，但產(chǎn)生了頭暈、心慌等一系列不良反應(yīng)
B.研究發(fā)現(xiàn)，日照療法的效果比低音療法更顯著，它可促進(jìn)大腦產(chǎn)生免疫細(xì)胞，幫助分解患者腦部沉積的物質(zhì)
C.實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，該低音療法使海馬體內(nèi)沉積的淀粉樣蛋白斑塊減少，而該蛋白是阿爾茨海默病的一個(gè)關(guān)鍵特征
D.該低音療法中，不同頻率的聲音對腦部的影響不同，只有接近40赫茲的頻率才會(huì)影響到起記憶作用的海馬體
【答案】C【解析】題干討論的是低音療法能有效的治療阿爾茨海默病。A項(xiàng)，指出低音療法的不良反應(yīng)，不能支持題干結(jié)論；B項(xiàng)，日照療法效果比低音療法更顯著，不能支持題干結(jié)論；C項(xiàng)，解釋了為什么低音療法可以治療阿爾茨海默病，是因?yàn)榈鸵舣熜軌驕p少淀粉樣蛋白且該蛋白是阿爾茨海默病的關(guān)鍵特征，支持題干結(jié)論，保留；D項(xiàng)，指出低音療法中不同頻率對腦部的影響，話題不一致，無關(guān)項(xiàng)，排除。
所以這道題正確答案是C。
通過以上兩道題，相信大家能夠更好地理解，并選對加強(qiáng)型題目中解釋因果的選項(xiàng)，大家快去多多練習(xí)吧。
行測判斷推理：“一個(gè)原則，兩個(gè)角度”搞定評價(jià)型題目！
評價(jià)型題目在行測試卷中出現(xiàn)的次數(shù)并不多，但是在殘酷的考試中，一分之差就可能在“公考獨(dú)木橋”上擠掉千軍萬馬。想要做好這類題目，政華教育建議大家要把握以下“一個(gè)原則”，并從“兩個(gè)角度”進(jìn)行思考。
1.一個(gè)原則：形式大于內(nèi)容
評價(jià)型題目常見的問法有：“以下哪項(xiàng)論證方式與題干相同”、“下列句子邏輯表述方法與所給題干一致的是”等。通過問法，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這類題目的重點(diǎn)在于關(guān)注題干的邏輯結(jié)構(gòu)、論證方式。所以，相對于邏輯框架承載的具體內(nèi)容而言，邏輯框架或論證形式本身更重要。解題方法就是抽取題干的形式之后，在選項(xiàng)中找到“形式上”與題干更為類似的。
具體如何把握這個(gè)“形式”，我們可以從兩個(gè)角度進(jìn)行思考。
2.兩個(gè)角度：邏輯形式標(biāo)字母，論證方式看模型
(1)題干包含邏輯形式，可標(biāo)字母輔助作答
題干出現(xiàn)較多表達(dá)命題關(guān)系的連接詞，并且還出現(xiàn)了一些重復(fù)性的概念詞，大概率考查的是邏輯形式，此時(shí)我們可以通過標(biāo)字母的方式篩選答案，相同的概念用相同的字母表示，注意字母的傳遞順序。
常見表達(dá)命題關(guān)系的連接詞主要包括：量詞(所有、有些、某個(gè))、判斷連接詞(是、非)、關(guān)聯(lián)詞(并且、或者、如果……那么、只要……就，只有……才等)。
例題：所有的藝術(shù)家都懂音樂，有些懂音樂的寫詩歌，你不寫詩歌，所以你不是藝術(shù)家。以下哪項(xiàng)的推理結(jié)構(gòu)與上述推理的形式最為類似（ ）？
A.所有的羊都吃草，有些吃草的吃田螺，牛不吃田螺，所以牛不是羊
B.所有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都會(huì)畫圖，有些會(huì)畫圖的愛好書法，小明不會(huì)畫圖，所以小明不是工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生
【答案】A【解析】第一步，通過問法“推理形式最為類似”識(shí)別出該題目類型為評價(jià)型；第二步，題干的表述上包含“所有、有些”等關(guān)鍵詞，并且“音樂、詩歌”等概念詞重復(fù)出現(xiàn)，所以識(shí)別題目側(cè)重考查邏輯形式，可以采用標(biāo)字母的方式解答。所有工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都會(huì)畫圖，有些會(huì)畫圖的愛好書法，小明不會(huì)畫圖，所以小明不是工業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生
題干的邏輯形式為：所有A是B，有些B是C，D非C，所以D非A。
A項(xiàng)，用字母表示為：所有A是B，有些B是C，D非C，所以D非A。與題干論證結(jié)構(gòu)一致；
B項(xiàng)，用字母表示為：所有A是B，有些B是C，D非B，所以D非A。“D非B”與題干“D非C”不一致，排除。
故本題答案為A選項(xiàng)。
(2)題干涉及論證，側(cè)重思考論證模型
題干不包含明顯的關(guān)聯(lián)詞或重復(fù)出現(xiàn)的概念詞時(shí)，思考角度為常見的論證模型。其中包括：類比論證、偷換概念、不完全歸納等。
例題：長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。下列與題干論證方法相同的是：（ ）
A.鷸蚌相爭，漁翁得利
B.少壯不努力，老大徒傷悲
C.路遙知馬力，日久見人心
D.一葉障目，不見泰山
【答案】C【解析】第一步，通過問法“論證方法相同的是”識(shí)別出該題目類型為評價(jià)型；第二步，題干中不包含較為明顯的邏輯連接詞，所以側(cè)重從論證模型的角度進(jìn)行思考。
題干的論證方式是將長江的浪花和人才的涌現(xiàn)進(jìn)行類比，正如后面的浪花推動(dòng)前面的浪花，人才也是后人超越前人。論證模型為類比論證。
A項(xiàng)，鷸鳥和河蚌相爭，最后漁翁得利，沒有用到類比論證，排除；
B項(xiàng)，年輕時(shí)不奮發(fā)圖強(qiáng)，年老時(shí)悲傷也沒用，沒有用到類比論證，排除；
C項(xiàng)，路途遙遠(yuǎn)才能知道馬力氣大小，日子長了才能看出人心好壞，通過路遙知馬力類比論證日久見人心，與題干論證方式一致，保留；
D項(xiàng)，一片樹葉擋住了眼睛，連面前高大的泰山都看不見，沒有用到類比論證，排除。
故本題答案為C選項(xiàng)。
總之，作答“評價(jià)型”題目時(shí)一定要非常細(xì)心，把握“形式”找“匹配”。涉及邏輯形式的題干，標(biāo)字母的同時(shí)也需要關(guān)注連接詞的相對位置是否大體一致；涉及論證模型的題干，要求我們在日常學(xué)習(xí)的時(shí)候多關(guān)注或積累常見的論證形式。
最后希望大家準(zhǔn)備充足，實(shí)現(xiàn)自己和心儀崗位的成功匹配！
