面試技巧：3類(lèi)題目如何避免錯(cuò)誤！找對(duì)答題思路！
社會(huì)現(xiàn)象題如何全面作答
注意審題：首先需要明確題目所涉及的社會(huì)現(xiàn)象是什么，以及需要回答的具體問(wèn)題是什么。
多角度分析：例如可分析社會(huì)現(xiàn)象的影響、社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，可以從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面入手，也可以從歷史、現(xiàn)實(shí)等方面進(jìn)行分析原因。
對(duì)策建議：針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象存在的問(wèn)題，提出具體的對(duì)策建議，可以從政府、企業(yè)、個(gè)人等方面入手，也可以從法律、政策、教育等方面提出建議。
在回答社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)題目時(shí)，需要注意回答要全面，有邏輯性、針對(duì)性。
典型題目
目前，年輕人只求職稱(chēng)，不求創(chuàng)新，工作不愿創(chuàng)新，沒(méi)有主動(dòng)性，你怎么看？
答題思路
1、表明態(tài)度：針對(duì)題目中年輕人缺乏創(chuàng)新主動(dòng)性的現(xiàn)象，背后折射出的是創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題，以及功力的職業(yè)發(fā)展觀。對(duì)此應(yīng)加強(qiáng)關(guān)注，通過(guò)多種方式激發(fā)年輕人的創(chuàng)新主動(dòng)性。
2、年輕人創(chuàng)新的意義：增強(qiáng)個(gè)人能力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。創(chuàng)新是個(gè)人能力的重要體現(xiàn)。年輕人通過(guò)創(chuàng)新可以不斷提高自己的技能和知識(shí)水平，從而在職場(chǎng)和人生中獲得更多的機(jī)會(huì)和成就。同時(shí)年輕人通過(guò)創(chuàng)新可以不斷激發(fā)自己的創(chuàng)造力和想象力，從而在各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造出更多的新奇和有價(jià)值的事物。
推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力。年輕人是創(chuàng)新的主體。年輕人通過(guò)創(chuàng)新可以提高社會(huì)生產(chǎn)各領(lǐng)域的科技水平和創(chuàng)新能力，不斷解決社會(huì)面臨的各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從而推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，提升國(guó)家綜合實(shí)力。
3、年輕人創(chuàng)新積極性不高的原因：教育體制限制。當(dāng)前教育體制過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和主動(dòng)性的培養(yǎng)，可能讓年輕人產(chǎn)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，缺乏主動(dòng)探索和創(chuàng)新的精神。
缺乏激勵(lì)機(jī)制。在一些單位及公司的管理中，對(duì)于創(chuàng)新的支持、激勵(lì)，以及對(duì)創(chuàng)新失敗的包容機(jī)制不足，導(dǎo)致年輕人因害怕失敗而放棄嘗試。另外年輕人往往作為公司基層，缺乏足夠的自主權(quán)或決策權(quán)，嘗試新的方法往往需要承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)。
社會(huì)文化影響。當(dāng)前很多地方的社會(huì)文化強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定和安全，對(duì)于冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)持有謹(jǐn)慎態(tài)度。這種文化氛圍讓年輕人更加注重穩(wěn)定的工作和生活，缺乏對(duì)未知領(lǐng)域的探索和挑戰(zhàn)精神。
4、提出對(duì)策
改變教育方式：教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和主動(dòng)性，例如通過(guò)引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。
完善創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制：應(yīng)該為年輕人提供更多的支持和激勵(lì)，以鼓勵(lì)他們嘗試新事物和發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力。例如設(shè)立創(chuàng)新相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)、提供更多創(chuàng)新嘗試機(jī)會(huì)等。公司應(yīng)給予員工足夠的信任和支持，給予機(jī)會(huì)讓他們嘗試新的想法。
營(yíng)造支持創(chuàng)新的社會(huì)文化：政府及企業(yè)應(yīng)倡導(dǎo)冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)精神、鼓勵(lì)年輕人嘗試新事物等方式，營(yíng)造一個(gè)支持創(chuàng)新和主動(dòng)性的社會(huì)文化。
綜合分析題如何不套路更有感染力
綜合分析類(lèi)題目出現(xiàn)的頻率很高，也是大家學(xué)習(xí)面試的重中之重，可是有的考生在短時(shí)間的學(xué)習(xí)之后沒(méi)有系統(tǒng)的掌握破題的方法，或者在答題時(shí)硬套一路思想，就會(huì)出現(xiàn)自己的破題方式與個(gè)別題目文不對(duì)版的情況。甚至讓考官覺(jué)得自己只是在套用模板，如何在面試考試中展現(xiàn)自己的思考，拿到理想的分?jǐn)?shù)呢？
典型題目
當(dāng)前，“躺平青年”在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，在面對(duì)壓力時(shí)依然不工作、不學(xué)習(xí)，甚至一躺了之，大家對(duì)此褒貶不一，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/span>
答題思路
1、直接表態(tài)：“躺平一族或許是有些人的個(gè)人選擇，面對(duì)生活帶來(lái)的壓力，他們?cè)谖镔|(zhì)上選擇了減少欲望，在精神上選擇了追求安逸，在工作上選擇了不思進(jìn)取，這是一種非正常的社會(huì)現(xiàn)象，應(yīng)引起我們的重視。”這種直接的破題方式簡(jiǎn)單明了的表明了自己的態(tài)度，能夠讓考官第一時(shí)間明確考生觀點(diǎn)，是一種不錯(cuò)的表達(dá)方式。
2、對(duì)比突出
“同樣是面對(duì)生活帶來(lái)的壓力有人選擇了與生活抗?fàn)帲腥诉x擇了躺平，看似都有道理的選擇卻會(huì)造就不一樣的人生。就像河南女孩辭去工作為父還鄉(xiāng)，一邊照顧生病的父親，一邊通過(guò)短視頻的方式來(lái)改變家里貧窮的現(xiàn)狀，她的堅(jiān)強(qiáng)和努力猶如一束強(qiáng)光激勵(lì)了很多身邊的青年人，這才是我們面對(duì)壓力該有的態(tài)度。”這種破題方式通過(guò)身邊的例子、親身經(jīng)歷進(jìn)行對(duì)比，不僅突出躺平青年不該是我們當(dāng)代青年人應(yīng)有的一種生活態(tài)度，也清楚了表明了自己的觀點(diǎn)。
3、引起關(guān)注
“各位考官，當(dāng)看到題目當(dāng)中躺平二字的時(shí)候，其實(shí)我也想躺平。但突然一想，如果我躺平了，我的父母誰(shuí)來(lái)照顧？如果我躺平了，我身上的責(zé)任誰(shuí)來(lái)承擔(dān)？如果我們都躺平了，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)如何才能實(shí)現(xiàn)？”面對(duì)這樣的題目考官可能已經(jīng)聽(tīng)了很多考生對(duì)躺平的批判，如果突然有考生開(kāi)口說(shuō)自己也想躺平，這種反常規(guī)的答題方式，勢(shì)必會(huì)引起考官的注意，再加上后面的三個(gè)反問(wèn)句更突顯了自己思考問(wèn)題與別人的不同之處，更容易在眾多考生中脫穎而出。
4、慷慨激昂
“考官好，當(dāng)我看到社會(huì)中一些青年人面對(duì)生活壓力而選擇躺平時(shí)，作為一名青年人，我對(duì)這種行為表示不齒。青年人作為國(guó)家的未來(lái)、社會(huì)發(fā)展的主力軍、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的中堅(jiān)力量，剛剛接過(guò)時(shí)代交給我們的接力棒，怎么能夠在革命先烈用鮮血換來(lái)的今天躺平呢？”這樣的答題內(nèi)容，結(jié)合自己的親身感受、歷史典故對(duì)社會(huì)中的內(nèi)容表達(dá)出自己的真情實(shí)感，再配上義正言辭的語(yǔ)氣能夠彰顯一名青年人應(yīng)有的血?dú)夥絼偤兔鎸?duì)社會(huì)問(wèn)題的正義感，從而也能受到考官的青睞。
組織協(xié)調(diào)題如何提升工作實(shí)效
組織協(xié)調(diào)題目是結(jié)構(gòu)化面試的重點(diǎn)題型之一，常以某項(xiàng)工作如何開(kāi)展的形式呈現(xiàn)。組織協(xié)調(diào)題目主要考查考生的工作落實(shí)能力，看考生在落實(shí)工作的過(guò)程中，是否能夠結(jié)合崗位職能、具體要求、工作實(shí)際，針對(duì)性地制定工作目標(biāo)及方案，并且考慮周全、細(xì)致，工作重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，形式靈活多樣，方法恰當(dāng)可行，最終突出工作實(shí)效，達(dá)成工作目標(biāo)。
典型題目
針對(duì)當(dāng)前居民還存在垃圾不分類(lèi)、不定點(diǎn)投放的問(wèn)題，你所在社區(qū)準(zhǔn)備開(kāi)展一次垃圾分類(lèi)的宣傳活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)活動(dòng)交給你負(fù)責(zé)，作為社區(qū)工作人員你會(huì)怎么開(kāi)展？
答題思路
1、認(rèn)真審題
準(zhǔn)確把握題目中的問(wèn)題、任務(wù)、活動(dòng)要求和給定身份，迅速進(jìn)入情景：作為一名社區(qū)工作人員，領(lǐng)導(dǎo)讓我在社區(qū)內(nèi)開(kāi)展關(guān)于垃圾分類(lèi)和定點(diǎn)投放的宣傳活動(dòng)，我該怎么開(kāi)展？
2、分析目標(biāo)
這次宣傳活動(dòng)，就是為解決不分類(lèi)和不定點(diǎn)投放問(wèn)題的，活動(dòng)的目標(biāo)既要提升居民垃圾分類(lèi)和定點(diǎn)投放的積極性，又要讓居民付諸行動(dòng)并養(yǎng)成良好的垃圾分類(lèi)和投放習(xí)慣。
3、分析問(wèn)題成因
問(wèn)題主要出現(xiàn)在哪些人身上？社區(qū)各家庭扔垃圾可能以老年人居多，年輕人次之；為何不分類(lèi)？老年人對(duì)垃圾分類(lèi)的意識(shí)不強(qiáng)、不會(huì)分，年輕人僥幸心理、分類(lèi)和定點(diǎn)投放怕麻煩、不會(huì)分。
4、分析宣傳對(duì)象特點(diǎn)并設(shè)計(jì)針對(duì)性的宣傳方案
老年群體文化層次參差不齊、學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，但老年人普遍比較勤儉節(jié)約、富有同情心、看不得子女有半點(diǎn)損失等，所以針對(duì)老年人可以采取集中案例分析的方式，一方面講解垃圾分類(lèi)可以廢物利用、可以賣(mài)廢品貼補(bǔ)家用、可以積分在社區(qū)超市換取生活用品，如果不分類(lèi)投放會(huì)污染環(huán)境、影響健康、垃圾中尖銳物品會(huì)導(dǎo)致環(huán)衛(wèi)工人受傷以及以后可能被罰款甚至影響子女誠(chéng)信等內(nèi)容，提高老年人的重視度和積極性；另一方面通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)示范講解、志愿者上門(mén)手把手教學(xué)，教會(huì)老年人對(duì)生活常見(jiàn)垃圾進(jìn)行分類(lèi)、定點(diǎn)投放。
年輕人接受能力好、法律意識(shí)和自尊心較強(qiáng)，可以考慮業(yè)主群微信推送的方式，發(fā)送垃圾分類(lèi)的指導(dǎo)圖冊(cè)、外地已經(jīng)出臺(tái)的懲罰措施、本地以后關(guān)于垃圾不分類(lèi)的政策趨勢(shì)等，督促他們重視并積極踐行。
5、鞏固宣傳效果：
合理增設(shè)分類(lèi)垃圾桶和定點(diǎn)投放區(qū)、垃圾桶張貼明顯標(biāo)識(shí)、完善垃圾分類(lèi)和定點(diǎn)投放積分兌換措施、組織物業(yè)常態(tài)化監(jiān)督曝光。
最后對(duì)于如何克服面試緊張，為大家總結(jié)了三條，順利上岸！
進(jìn)行積極的心理暗示，保持相對(duì)穩(wěn)定情緒
回顧前期訓(xùn)練中存在的外在問(wèn)題或重點(diǎn)注意事項(xiàng)，規(guī)避因緊張而導(dǎo)致的外在形式問(wèn)題。
快速梳理審題步驟，自信滿(mǎn)滿(mǎn)迎戰(zhàn)，深呼吸幾次，調(diào)整呼吸節(jié)奏和心率，增加腦部供氧，避免大腦空白。
