申論貫徹執(zhí)行題應(yīng)該怎么作答應(yīng)？
申論貫徹執(zhí)行題作答應(yīng)該注意的問(wèn)題
很多考生在貫徹執(zhí)行題作答中會(huì)存在以下問(wèn)題，需要大家提高警惕，政華教育在此總結(jié)起來(lái)并進(jìn)行解答。
1.給定標(biāo)題不能更改，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)變化。
2.文種類(lèi)型，準(zhǔn)確記憶格式。
(1)常考文種：題干
講話發(fā)言類(lèi)：講話稿、發(fā)言稿、講解稿、演說(shuō)稿、廣播稿等，標(biāo)題+稱謂+正文
雜志報(bào)刊類(lèi)：短評(píng)、短文、編者按、新聞稿、會(huì)議紀(jì)要、導(dǎo)言、報(bào)道、材料等，標(biāo)題+正文
全格式：倡議書(shū)、宣傳稿、通知、通告等上行文、下行文
(2)看要求：出現(xiàn)“無(wú)需注意格式”，標(biāo)題+正文
3.具體寫(xiě)作
標(biāo)題：文種即標(biāo)題；基本寫(xiě)法--關(guān)于+發(fā)文事由+文種
發(fā)文對(duì)象：題干+自身經(jīng)驗(yàn)判斷
正文(內(nèi)容+邏輯)
--》邏輯：層次-段落(開(kāi)頭：發(fā)文事由，主體：主要內(nèi)容-材料+題干，結(jié)尾-總結(jié)回扣)
--》內(nèi)容：
開(kāi)頭：引出下文(基本情況介紹、問(wèn)題描述、成績(jī)、原因、意義等)---給定資料開(kāi)頭可以使用使用其作為文章開(kāi)頭
主體：取決題干(概括材料主要內(nèi)容)
結(jié)尾：優(yōu)先使用給定資料結(jié)尾，在考慮文種是否需要結(jié)尾(呼吁號(hào)召、提出要求等)
4.加工
開(kāi)頭：講話發(fā)言類(lèi)--開(kāi)場(chǎng)白+發(fā)文事由
主體：關(guān)鍵詞前置+具體內(nèi)容
--》理清要點(diǎn)個(gè)數(shù)(層次)：材料劃分層次
5.特殊要求
觀點(diǎn)明確(開(kāi)頭亮明觀點(diǎn))
可操作(啟示內(nèi)容包含對(duì)策)
說(shuō)理充分(主體內(nèi)容包含理由)
公務(wù)員考試申論貫徹執(zhí)行題審題技巧突破
貫徹執(zhí)行題型在公務(wù)員考試當(dāng)中幾乎是必考題型，貫徹執(zhí)行文種類(lèi)型多，字?jǐn)?shù)占比也大，加之很多考生由于缺乏對(duì)貫徹執(zhí)行題型的了解認(rèn)為該題型難度頗大。其實(shí)大部分的題目還是有章可循的，接下來(lái)政華教育就帶大家從題干入手，挖掘命題人在題干中給出的關(guān)鍵信息！
一、題干提示作答格式要點(diǎn)：文種、標(biāo)題、發(fā)文對(duì)象、發(fā)文單位、日期
例題：假如你是H市生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心工作人員小徐，請(qǐng)根據(jù)背景材料完成以下任務(wù)：請(qǐng)結(jié)合上述材料，以中心的名義給全市市民寫(xiě)一份倡議書(shū)，鼓勵(lì)大家參與生態(tài)文明建設(shè)，共享綠色生活。
【分析】：通過(guò)題干可以得知(1)文種：倡議書(shū)；(2)標(biāo)題：踐行生態(tài)文明，共享綠色生活(3)發(fā)文對(duì)象：全市市民；(4)發(fā)文單位：H市生態(tài)環(huán)境部宣傳教育中心；(5)日期：xx年xx月xx日。通過(guò)審題可以得知，本題需寫(xiě)出完整的倡議書(shū)格式。
二、題干當(dāng)中作答文種提示作答內(nèi)容書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)
例題：省正開(kāi)展優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡巡回宣講活動(dòng)，假設(shè)你是宣講團(tuán)的成員，請(qǐng)根據(jù)給定資料4，撰寫(xiě)一份當(dāng)代“愚公”毛相林先進(jìn)事跡的宣講提綱。
【分析】：結(jié)合題干得知需要撰寫(xiě)當(dāng)代“愚公”毛相林先進(jìn)事跡的宣講提綱，可以得出本題作答重點(diǎn)是找毛相林先進(jìn)做法，同時(shí)開(kāi)展優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)巡回宣講活動(dòng)，所以還需要將先進(jìn)事跡進(jìn)行推介進(jìn)而倡導(dǎo)。
三、題干主題揭示寫(xiě)作主體方向：文章圍繞主題展開(kāi)，主題為文章寫(xiě)作指明方向
例題：假如你是N市青少年成長(zhǎng)中心的工作人員，請(qǐng)根據(jù)背景材料完成下列任務(wù)：近期，N市準(zhǔn)備發(fā)起一次宣傳活動(dòng)，倡議廣大家長(zhǎng)“關(guān)注少年兒童健康成長(zhǎng)，警惕少年兒童媒介依存癥”。請(qǐng)你根據(jù)給定資料，擬寫(xiě)一份倡議書(shū)的內(nèi)容提綱。
【分析】：題干主題是倡議廣大家長(zhǎng)“關(guān)注少年兒童健康成長(zhǎng)，警惕少年兒童媒介依存癥”，可以得出本題作答重點(diǎn)應(yīng)該是為解決“少年兒童媒介依存癥”倡導(dǎo)家長(zhǎng)的一系列做法。
從以上例題當(dāng)中我們不難發(fā)現(xiàn)，通過(guò)對(duì)貫徹執(zhí)行題干的解讀及信息把握，可以幫助我們快速明晰作答思路，節(jié)省做題時(shí)間。公考的目的在于通過(guò)題目的設(shè)置重點(diǎn)考察考生模擬機(jī)關(guān)的工作能力，在自己備考的過(guò)程中，要將“問(wèn)什么答什么”原則運(yùn)用到整個(gè)貫徹執(zhí)行題目當(dāng)中，從題目入手，獲取有效信息。
2022國(guó)家公務(wù)員考試申論：關(guān)于貫徹執(zhí)行題型的那些事兒
習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)道：“幸福是奮斗出來(lái)的”。對(duì)于同學(xué)們而言，吃飽穿暖是一種幸福，家人平安健康是一種幸福，自己夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)又何嘗不是一種幸福呢？夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要奮斗，奮斗的過(guò)程中需要方式方法。各位同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中，難免進(jìn)入一些瓶頸期，尤其是在貫徹執(zhí)行題型的學(xué)習(xí)上，很多同年更是一籌莫展。今天，政華教育就帶領(lǐng)各位同學(xué)一起破解貫徹執(zhí)行題型的復(fù)習(xí)難題。
一、詳細(xì)了解其考情，知己知彼才能贏
首先，在近五年的國(guó)家公務(wù)員考試中，貫徹執(zhí)行題首當(dāng)其中，無(wú)論是在副省還是市地的試卷中，均有出現(xiàn)，是國(guó)家公務(wù)員申論考試內(nèi)容的重中之重；務(wù)必要引起各位同學(xué)的重視。其次，在近五年的國(guó)家公務(wù)員考試中，分別在2021年市地卷、2020年副省和市地卷、2019年副省和市地卷、2018年副省卷、2017年副省卷均對(duì)出現(xiàn)了對(duì)提綱的考察，證明對(duì)提綱的考察頻次較高，是各位同學(xué)的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
二、貫徹執(zhí)行有格式，充分掌握才可行題
即便在近幾年的考試過(guò)程中有明顯的弱化格式的趨勢(shì)，但不可否認(rèn)的是，個(gè)別題目依然需要呈現(xiàn)格式，所以就要求同學(xué)們還是要做好了解，有備無(wú)患。在這里，政華教育就為各位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹幾種格式類(lèi)型。
1.以倡議書(shū)、宣傳稿為主的宣傳類(lèi)的文種，則為全格式。需要呈現(xiàn)“標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文+發(fā)文機(jī)關(guān)+發(fā)文時(shí)間”；
2.以講話稿為主的發(fā)言類(lèi)文種，則為“標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文”；
3.像短文、短評(píng)、編者按、導(dǎo)言、記者手記等這類(lèi)文種都屬于“標(biāo)題+正文”。
以上三大類(lèi)文種的書(shū)寫(xiě)形式是基于常規(guī)的問(wèn)法及考法而總結(jié)的格式，具體在考試中，同學(xué)們還需要根據(jù)字?jǐn)?shù)和題干以及材料內(nèi)容，靈活應(yīng)對(duì)。
韓愈說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，方法技巧固然可貴，但是各位同學(xué)依然要做到“勤奮”和“潛心”。
申論貫徹執(zhí)行題如何快速找到答題要點(diǎn)
各位同學(xué)們，我們即將迎來(lái)省考，希望小伙伴們調(diào)整好心態(tài)。接下來(lái)政華教育給大家講一下貫徹執(zhí)行的答題技巧，幫助小伙伴們快速找到答題要點(diǎn)，小伙伴們學(xué)習(xí)起來(lái)。
一、能力要求
要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成工作任務(wù)。
【大綱剖析】
1.工作目標(biāo)---當(dāng)前、直接要達(dá)到的目的或效果。
2.組織意圖---長(zhǎng)遠(yuǎn)、深層要達(dá)到的目標(biāo)或效果。
3.依法行政---(1)基本理解：要合法——有法治意識(shí)、法制觀念行文措辭得當(dāng)。
(2)擴(kuò)展理解：要合情合理。
4.客觀實(shí)際---(1)材料實(shí)際：緊扣給定材料內(nèi)容選取要點(diǎn)。
(2)身份和場(chǎng)景實(shí)際：緊扣題目中限定的身份和場(chǎng)景進(jìn)行作答。
(3)當(dāng)前社會(huì)實(shí)際：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)理論和熱點(diǎn)背景，更容易理解題目要求和材料內(nèi)容。
5.及時(shí)有效完成任務(wù)——按照要求完成應(yīng)用文寫(xiě)作。
二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
1.內(nèi)容全面；
2.語(yǔ)言準(zhǔn)確；
3.邏輯清晰；
4.格式正確。
①不考慮格式：在題干中或要求中有出現(xiàn)“不必成文”、“不必考慮格式”、“寫(xiě)出主要內(nèi)容即可”、“要點(diǎn)即可”、“提綱即可”這樣類(lèi)似字樣可直接寫(xiě)正文不考慮格式，但建議寫(xiě)標(biāo)題【標(biāo)題+正文】
②考慮格式：如果題干和要求沒(méi)有上述字樣，則寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)格式。
三、審題
1.題型：一般為量詞+文種，有時(shí)需結(jié)合題干和要求確定。
2.任務(wù)：明確文種，不同文種代表不同工作任務(wù)。
3.目標(biāo)和意圖：明確題干中提到的寫(xiě)作目的(作答的主要內(nèi)容)。
4.身份和發(fā)文對(duì)象：你是誰(shuí)/寫(xiě)給誰(shuí)。
5.范圍：依據(jù)限定材料作答。
6.特殊要求：如語(yǔ)言流暢，有感染力，層次分明，不考慮格式等。
四、找點(diǎn)
1.找背景；
2.找問(wèn)題；
3.找原因；
4.找影響；
5.找對(duì)策。
五、加工
1.標(biāo)題居中
2.稱謂
正文是應(yīng)用文的核心部分，基本內(nèi)容要在這一部分表述，總體來(lái)說(shuō)，大致包括開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)三個(gè)環(huán)節(jié)。
3.落款
六、書(shū)寫(xiě)
1.格式完整；
2.邏輯清楚(分段、分條)；
3.卷面整潔；
4.字跡工整。
申論貫徹執(zhí)行題型答題步驟解析
貫徹執(zhí)行題，無(wú)論在國(guó)家公務(wù)員考試還是省考當(dāng)中都有涉及，并且考察的頻率很高，其本質(zhì)是在歸納概括基礎(chǔ)上增加格式。那么對(duì)于各位考生而言，其重要性不言而喻。接下來(lái)，政華教育為大家?guī)?lái)申論貫徹執(zhí)行備考指導(dǎo)和一些答題技巧。
一、大綱描述
要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效完成工作任務(wù)。
大綱整體給同學(xué)們的方向是，通過(guò)公文的文種要去思考格式與內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)。通過(guò)材料實(shí)際去了解公文的目的，可能用于背景緊扣給定材料內(nèi)容選取要點(diǎn)。同時(shí)符合并且緊扣題目中限定的身份和場(chǎng)景進(jìn)行作答
二、審題
1.題型判斷：題干中出現(xiàn)量詞加文種的表述。
2.文種：明確所要書(shū)寫(xiě)何種應(yīng)用文，不同的應(yīng)用文種行文內(nèi)容和邏輯側(cè)重有區(qū)別；
3.范圍：確定從哪則材料中尋找要點(diǎn)；如果沒(méi)有明確材料范圍從第一段開(kāi)始尋找；根
據(jù)、依據(jù)、結(jié)合、閱讀、圍繞、參考給定資料1-3，只需要看這三則即可；
4.身份及對(duì)象：明確發(fā)文單位及發(fā)文對(duì)象；
5.字?jǐn)?shù)：要清楚要求多少字，根據(jù)要點(diǎn)數(shù)量做好答案的規(guī)劃；
三、找點(diǎn)
依據(jù)作答對(duì)象，回到給定資料當(dāng)中，找尋相關(guān)要點(diǎn)，主要抓手為關(guān)鍵詞、核心句、段落邏輯、自己提煉；
四、加工
1.標(biāo)題
標(biāo)題的寫(xiě)法：①基本寫(xiě)法：關(guān)于+發(fā)文事由+公文種類(lèi)。
標(biāo)題的格式：絕大多數(shù)都是居中書(shū)寫(xiě)或者首行空4格；將題干中書(shū)名號(hào)去掉即為標(biāo)題；如若標(biāo)題字?jǐn)?shù)太多篇幅太長(zhǎng)，可以寫(xiě)兩行，一般上長(zhǎng)下短；
2.開(kāi)頭
根據(jù)材料去尋找可以抄其他背景性表達(dá)。如問(wèn)題式：針對(duì)材料中出現(xiàn)明顯問(wèn)題時(shí)，作為發(fā)文事由；目的式：往往出現(xiàn)在題干中，常見(jiàn)詞匯是“為了……”；影響式：主要呈現(xiàn)的形式為意義或消極影響；背景式：結(jié)合材料中提及的大的背景作為開(kāi)頭；根據(jù)式：主要針對(duì)材料中出現(xiàn)權(quán)威觀點(diǎn)、政策、和領(lǐng)導(dǎo)人講話等。
3.主體部分
根據(jù)題干中的工作目標(biāo)尋找要點(diǎn)，緊扣材料內(nèi)容進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，有條理的羅列要點(diǎn)。
4.結(jié)語(yǔ)部分
參考給定資料有啥寫(xiě)啥。如：自然收束式：主體部分寫(xiě)完后無(wú)需寫(xiě)結(jié)束語(yǔ)，就不寫(xiě)結(jié)語(yǔ)部分；習(xí)慣用語(yǔ)式：例如“特此通知！”；宣傳號(hào)召式：在宣傳稿和倡議書(shū)中最常見(jiàn)，發(fā)出倡議；提出要求式：例如整改通知書(shū)，以上整改意見(jiàn)要求xx(責(zé)任人)在xx(時(shí)間)工作日之內(nèi)加快整改，我xx(局)將定期進(jìn)行審查。等等。
5.發(fā)文單位和發(fā)文日期
發(fā)文單位：名稱：發(fā)文單位即為寫(xiě)公文或應(yīng)用文的單位。格式：格式上要靠右下角，獨(dú)立成行。位置：要在文章的右下角進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)：一般在題干中尋找
發(fā)文日期：格式：與發(fā)文單位成上下行方式呈現(xiàn)；書(shū)寫(xiě)：如無(wú)特殊要求，一律以XX來(lái)代替；如有要求寫(xiě)當(dāng)日考試日期，則按要求進(jìn)行書(shū)寫(xiě)即可。
五、書(shū)寫(xiě)
1.卷面整潔、少涂改
2.邏輯清晰
3.格式正確
4.字跡工整
